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존중해 주는 태도를 가져야 하고 이러한 태도는 모두 함께, 더불어 사는 세상을 만드는 데 지름길이 될 것이다. 1. 자녀의 자아 개념과 자아 정체감 확립을 위한 방안
2. 원만한 대인관계를 위한 방안
3. 도덕적 행동을 함양하기 위한
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배려가 상대방의 감정을 헤아리고, 서로의 의견을 존중하는 과정이라는 점이 강조되었다. 중요한 것은 배려가 단방향적인 것이 아니라 상호 소통과 반응을 통해 형성된다는 것이다. 친구가 힘든 상황에 처했을 때, 위로하는 것에 그치지 않고
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도덕적 가치를
내면화하고 인내심과 절제심을 길러주며 다른 사람의 가치를 인정하고 존중하여 여러 사람들과 즐겁게 살 수 있도록 한다. 또 절약하는 생활에서 자원의 소중함을 알고 다른 사람들과 필요한 것들을 나누게 한다.
만3~5세 (우리
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도덕판단, 사회적 행동, 인기도와 부모의 양육방식과의 관계 송종란 1999 경남 대학교 교육대학원
현장중심 부모교육-이론과 실제- 김현주·손은경·신혜영 양서원 2000 서
유능한 부모과 교사를 위한 부모교육 김오남·류윤석·이유미 양서원 200
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사람들에게 도움을 주는 친사회적 행동을 보입니다. 자신의 감정을 상황에 맞게 표현하며, 타인의 감정을 존중하고 배려하는 태도를 가지고 있습니다.
예술경험
다양한 방법으로 그림을 표현할 수 있으며, 교사와의 경험을 바탕으로 다른 그
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감정표현(purposive expression?! of feeling)
3) 통제된 정서적 관여(purposive expression?! of feeling)
4) 수용(acceptance)
5) 비심판적 태도(nonjudgemental attitude)
6) 자기결정 (client self-determination)
7) 비밀보장(confidentiality)
4. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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태도에 미치는 효과」공주교육대학교 교육대학원 석사학위논문
정아롱(2011)「에릭슨의 심리사회적 발달단계를 적용한 회상요법 미술치료가 치매노인 삶의 질과 자아존중감에 미치는 효과」경기대학교 미술·디자인대학원 석사학위논문
정
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다른 타인에 대한 배려와 윤리의식을 함양해야 할 것이다.
‘인생 경영’ 의 성공은 각 개인마다 상이한 기준을 가지고 있을 것이다. 어떤 사람은 많은 돈을 버는 것이 아니면 높은 지위나 명성을 얻는 것등 우리가 못박아 규정할 수 없는 것
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도덕 교육 부재와 자신의 인생에 대한 적극적인 자세의 부재 폭력을 미화시키는 사회적 분위기(영화, 드라마)가 청소년들에게 확산되었기 때문이다.
◆ 집단 따돌림의 원인은 손쉬운 상대를 찾아 그들에게 화풀이를 한다.
과잉보호나 엄격
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다른 사람들의 견해들을 이해하고, 그들을 위한 사람들의 공간을 구성해서 상호 존중의 시민 덕성을 나타낼 수 있다.
로크와 마찬가지로 루소는 칸트의 이런 불일치를 비판할 것이다. 루소와 마찬가지로 칸트는 일반 도덕적 의지에 대한 희
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