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다른 사람들과 부딪치면서 인간관계 기술 등을 기를 수 있으며, 유대관계 및 그룹 협동심등을 배울 수 있다. 또한 가정교육과는 달리 자기들의 철학, 가치관, 교육환경에 적합한 학교도 선택 할 수 있다. 1. 루소의 생애와 저작
2. 사회와
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다른 사람에게 흥미를 가진다.
2. 좋은 인상을 주는 미소를 보낸다.
3. 다른 사람의 이름을 잘 기억한다.
4. 남의 이야기를 잘 듣고 칭찬해준다.
5. 상대방의 이야기를 존중한다.
6. 상대방을 배려한다. 제1장 열정 있는 리더가 성공한다
제2
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도덕적 근거를 제공해 줄 수 있다. 이러한 인권 관점은 이런 다양한 사회복지사의 역할이 통일적이고 총체적인 하나의 사회복지실천관점 하에 상호 연계되도록 하는 데 기여하게 될 것이다.
<참고문헌>
정경희 외(2003), 『무료 및 실비
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도덕적 근거를 제공해 줄 수 있다. 이러한 인권 관점은 이런 다양한 사회복지사의 역할이 통일적이고 총체적인 하나의 사회복지실천관점 하에 상호 연계되도록 하는 데 기여하게 될 것이다.
<참고문헌>
정경희 외(2003), 『무료 및 실비 노
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배려를 할 수 있는 상담자를 요구하고 필요로 한다. 99
참고문헌
김순혜, 아동상담, 학지사, 2003
김춘경, 아동상담 이론과 실제, 학지사, 2004 상담이론들 중에서 본인이 가장관심이 있는 이론 선택하고, 창시자, 인간관, 상담목표 간단히설명
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다른 사람의 입장에서 이해할 수 있게 된다.
③ 자율적인 도덕성이 생긴다. 규칙은 권위적인 인물에 의해 강요되는 것만이 아니고, 또래들끼리의 대등한 입장에서 정할 수 있다는 것을 이해 한다.
④ 서열화 능력과 분류 능력이 발달한다. 여
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존중감(=영혼의 생존)
3) 자기효능감 (일반적으로 학령기에 증가한다.)
4) 자기통제
5) 사회인지와 타인이해
2. 정서의 발달
1) 우리나라 남녀 아동이 나타내는 분노 및 슬픔상황
2) 특징
3. 도덕성의 발달
1) 인지발달 이론
2) 사회
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다른 사람들과 적극적인 언어적 상호 작용에 참여할 수 있는 시간을 제한하고, 유아들이 풍부한 문해 환경에 접하는 것을 방해하고, 유아들의 수동적 시청은 언어발달에 부정적인 영향을 미치게 되며, 폭력적인 행동이 증가하고, 타인과의 상
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타인사례 분석
4) 책의 내용을 바탕으로 상담 및 교육 장면에서의 적용 및 시사점
5) 해당 책에서 보완되어야 할 내용 또는 향후 연구되어야 할 주제 등과 관련한 제언 등을 포함한 비판적 글쓰기.
이무석(2009), 자존감, 비전과리더십
- 목
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타인, 자기 자신에 대한 수용
3) 자발성, 순수성, 자연성
4) 문제중심
5) 분리감 및 사생활에 대한 욕구
6) 자율적 기능
7) 신선한 감상력
8) 절정경험
9) 사회적 관심
10) 심오한 대인관계
11) 민주적 성격구조
12) 수단과 목적,
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