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광고의 성격을 파악하며 광고를 읽게 한다.
국어과 교수-학습 과정안
교과
국어(읽기)
지도
일시
대상
5학년 5반
지도
교사
단원
6. 깊이 있는 생각
차시
2～3/6
교과서
읽기 131～133쪽
학습
주제
광고의 성격을 파악하며 광고 읽기
수업
모형
문
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문제확인하기
문제해결방법찾기
문제해결하기
적용하기
정리하기
※ 판서계획
※ 본 차시 학습 평가
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광고를 만들기 위해서는 광고 대상에 대한 정보가 있어야 합니다.
S.광고를 만들기 위해서는 주장을 효과적으로 전달하기 위한 방법을 활용해야 합니다.
3′
※ 판서계획
◎ 단 원 : 6. 깊이 있는 생각
◎ 학습주제 : 광고의 성격 파악하기
◎ 학
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읽기 활동을 할 수도 있다
24. 책과 관련된 모형물을 만들어 보자
25. 이야기 다시 꾸며보기 활동을 하자
26. 읽은 것을 다른 형태로 만들어보게 하자
27. 책 광고나 비평을 해 보게 하자
28. 아이들에게 책을 소리 내어 많이 읽어주거나 들려주
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광고 문구를 바탕으로 광고 전체를 만들어보는 시간을 갖겠습니다. 수고하셨습니다.
S : 감사합니다.
◎ 단 원 : 6. 깊이 있는 생각
◎ 학습주제 : 광고에 나타난 표현 특성 찾기
◎ 학습목표 : 광고에 나타난 표현 특성을 찾아봅시다.
활동1. 마
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학습관
2. 상호텍스트성과 스키마이론
3. 내용교과와 독서의 본질
4. 내용교과와 국어과
Ⅳ. 역사과 읽기 지도 방안
1. 역사과 읽기 지도의 의의
2. 역사과의 독자적 성격
3. 역사 내러티브
4. 비판적 역사 읽기
Ⅴ. 결론
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6. Dr. Lloyd Eldredge, 『Phonics for Teachers』, Prentice Hall. 2008
- 13 - Ⅰ. 서론 --------------------------------------------------------------------------1
Ⅱ. 영어 읽기 교육의 변천사-----------------------------------------------------2
1. 파닉스 접근법(Phonics Approach)의 특징
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학습 시스템 설계 및 구현”,
부산교육대학원 석사학위논문 부산교육대학원
권연정(2004), “통신언어가 국어교육에 통신언어가 국어교육에 미치는 영향과 지도방안” 1. 서론 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥1
1
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6번 문제
7번 문제
8번 문제
9번 문제 1부. 대단원 지도 방침 및 교수-학습계획
1. 교재 및 단원명
2. 학습자 분석
1)대상
2)목적
3)조사자료 및 조사방법
4)분석 결과 종합
5)설문지[첨부]
2부. 본시 수업의 학문적 배경과 교
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-수학, 과학, 실과-.대한 교과서(1998)
http://cutis.moe.go.kr/ 교육과정 소식. 초등학교 교육과정(2007. 2. 28. 고시) - 목 차 -
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 성격
2. 목표
3. 내용
가. 내용 체계
나. 학년별 내용
4. 교수ㆍ학습 방법
가. 학습
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지원동기
성격의 장단점
장래희망 및 포부 <1> 국어교사(신입)
1. 성장과정 및 가족사항
2. 성격의 장단점
3. 교육관 및 생활신조
4. 지원동기 및 포부
<2> 국어교사(경력)
1. 성장과정
2. 성격의 장단점
3. 지원동기
4. 입사 후 포부
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생각하는 이유를 본인의 전문성 측면에서 서술해주세요. (300자, 8줄 이내)
3. 가장 열정적으로 했던 활동과 그 결과에 대해서 알려주세요 (300자, 8줄 이내)
4. 단체활동을 했던 경험이 있다면 무엇인지 설명해주시고, 그 속에서 어떤 역할을 했
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성격의 장단점
장래희망 및 포부 I. 유치원·초등학교 영어교사(신입)
1. 성장과정 및 가정환경
2. 성격의 장단점
3. 생활신조
4. 교육관
5. 지원동기 및 포부
II. 중학교·고등학교 영어교사(경력)
1. 성장과정
2. 성격의 장단점
3. 지원
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입학시의 추천서의 중요성 246
가. 추천서의 의미 246
나. 좋은 추천서 247
다. 지도교수가 쓴 추천서 견본 247
라. 중앙대학교 지도교수 추천서 견본 247
마. 지원 대학원에 보낼(지도교수에게 부탁하는) 추천서 서신내용 249
<표 차례>
[표
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생각으로 강의준비했는데, 학생들 점수 크게 올라
<성격의 장단점> 차분하게 순차적으로 꼼꼼하게 일처리, 융통성은 약간 보완이 필요
<자신만의 교수방법> 학생 개개인의 이러한 강점과 약점을 파악해 조언
< 기타 특이사항> 다른 사람을
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