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모습에 대해 스스로 반성하고, 고쳐나갈 수 있는 기회를 제공하게 될 것이다. 1.최고선으로서의 행복
2.덕스러운 삶
3.지적인 덕
4.도덕적인 덕
5.아리스토텔레스의 덕론에 의거한 도덕교육
6.나의 사례
7.도덕 교과서에서의 지도방안
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아리스토텔레스, 2005, 김영사
초등학교 도덕 3-1 교사용 지도서
초등학교 도덕 5학년 교과서 Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 아리스토텔레스의 덕론
1. 덕이란 무엇인가?
2. 중용의 원리
3. 습관화의 강조
Ⅲ. 생활 속 사례
Ⅳ. 초등교육에의
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덕론에 관한 연구 /이현주. 서울: 高麗大學校, 1989
아리스토텔레스의 덕론 연구 /유광찬. 익산: 원광대학교 , 2002
아리스토텔레스의 철학 /J. 반즈 지음;문계석 옮김. 서울: 서광사, 1989
플라톤 철학의 이해 /박영식. 서울: 정음사, 1985
플라톤의 이
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학자 Skinner
2) 부족한 점
3) 예시
5. 아리스토텔레스
1) 실천적 판단
2) 감정
3) 행동
4) 아리스토텔레스의 적용
6. 나의 경험 사례
7. 도덕교과서에 적용 가능한 사례와 지도방안
1) 선정 이유
2) 7차 교육과정과 아리스토텔레스
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5. 교육의 방법
6. 교육학적 의의
Ⅷ. 프뢰벨의 유아교육철학(유아교육사상)
1. 교육사상
2. 교육목적
3. 교육내용
4. 교육원리
1) 통일의 원리
2) 자기활동의 원리(자기표현의 원리)
3) 놀이 및 작업의 원리
4) 연속적인 발달의 원리
Ⅸ.
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5. 퍼킨스의 설교론 - 「예언-설교-의 기술, The Art of Prophesying」
1) 영국 교회의 상황
2) 「예언의 기술」의 구조
3) 「예언의 기술」의 내용 요약
a. 설교의 정의
b. 설교의 대상인 성경과 설교자의 준비
c. 성경 해석
d. 교리화와 적용
e. 설교
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5.
화이트헤드는 종래의 아리스토텔레스적인 우주관에서는 목적인을 상정하여 신을 궁극의 ‘원동자로 파악하였다고 하면서 이제는 \'구체적원리\'로서의 신이 필요하게 되었다고 주장한다. 중세기와 근대의 철학자들은 신의 종교적 의의를
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500자 이내]
2.5~10년 후에 귀하의 경력 목표는 무엇이며, 그것을 추구하는 이유를 서술해 주십시오 * [100자 이상 500자 이내]
3.귀하가 지원한 직무는 무엇이며, 지원한 직무를 성공적으로 수행할 수 있다고 생각하는 이유를 본인의 경험에
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