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소수)÷ (소수)의 형태로 식을 바꾸어 계산합니다.
S2:소수를 분수로 바꾸어 (분수)÷ (분수)의 형태로 식을 바꾸어 계산합니다.
S:(÷ 0.3을 계산한다.)
S:12가 나왔습니다.
S:12가 나왔습니다.
※(소수)÷ (분수)와 (분수)÷ (소수)의 원리가 같음을 지도
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소수)÷(분수)의 계산 원리를 알고 계산할 수 있다.
풀이계획의 수립
학습활동1
▣ 학습활동 전개
<활동1> (소수)÷(분수)의 계산방법 알기
1.5L 주스를 lL 컵에 씩 따르는 경우를 식으로 만들어 보기
소수와 분수의 나눗셈 계산 방법 생각해보
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원리
적용
▷'공부한 것을 다시 알아보기'를 통해 내용 확인
●-(▲÷ ■)
●× ▲÷ ■
●-▲× ■
-학습순서에 따라 위와 같은 순서로 제시한다.
▣(소수)÷ (분수)× (소수)
▷1.5÷ 3× 0.2를 계산하는 방법 알기
T: 무엇을 가장 먼저 계산해야할까요?
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분수 나타내기
2) 분수의 크기 비교
3) 진분수는 단위분수의 몇 배인지 알기
Ⅳ. 수학교구(퀴즈네르막대, 퀴즈네어막대)의 분수학습
1. 분수로 나타내기
1) 학년 수준
2) 목표
3) 방법
2. 분수 크기 비교
1) 학년 수준
2) 목표
3) 방법
3. 동
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알기 쉽게 설명했다. 아울러 그것들이 우리 생활과 밀접한 분야에서 활용되는 사례를 수록했다.
10) 수학의 위대한 순간들(H.EVES 저)
다양한 수학적 결과의 역사적 배경과 수학적 개념을 알기 쉽게 설명하고, 수학자에 대한 흥미 있는 일화를 소
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원리 처럼 이번 과제는 JPEG뿐아니라 MPEG의 기본적인 부분을 확인할 수 있는 과제였다. 과제를 하는 과정에서 두 이미 지의 크기를 비교하고 제일 비슷한 좌표를 찾는 알고리즘을 잘 몰라서 For문을 많이 이용해서 구 현하게 되었다. 그래서 프
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알기 위해 노력하여 왔던 다양한 문제로부터 비롯된다. 그러나, 관광 산업 부문 조직의 분할과 복잡한 관계 및 스코틀랜드 관광 산업 관계자들의 제도적인 취약성으로 인해 복잡성을 내포하는 주요한 문제가 해결될 수 없는 것처럼 보인다.
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알기 위해 조금씩 노력해 간다면 광대한 우주 속에 홀로 던져진 것과 같은 인간에게 우주는 노력한만큼의 문을 열어줄 것이며, 인간은 보다 겸허한 자세로 자신을 통찰하게 되리라고 생각되어진다.
나는 이 우주에서 이방인과 같은 감정을 느
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계산이 아니라 가/나/다/라 중에서 다 계산하고 답이 같은 것 찾기 같은식 더 큰거 찾기
분수, 소수, 자연수 다 나옵니다.
1면접
면접관 5에 학생 5정도 다대다 면접 입니다.
분위기는 좋았으나 사람이 많아 시간이 길어 졌습니다.
질문은 : 자신
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계산이 아니라 가/나/다/라 중에서 다 계산하고 답이 같은 것 찾기 같은식 더 큰거 찾기
분수, 소수, 자연수 다 나옵니다.
1면접
면접관 5에 학생 5정도 다대다 면접 입니다.
분위기는 좋았으나 사람이 많아 시간이 길어 졌습니다.
질문은 : 자신
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계산이 아니라 가/나/다/라 중에서 다 계산하고 답이 같은 것 찾기 같은식 더 큰거 찾기
분수, 소수, 자연수 다 나옵니다.
면접
면접관 5에 학생 5정도 다대다 면접 입니다.
분위기는 좋았으나 사람이 많아 시간이 길어 졌습니다.
질문은 : 자기
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