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과정에서의 문제점
1. 우리나라 정보화 추진주체 및 과정에서의 문제점
2. 추진체제
1) 촉진기구
2) 억제기구
3) 조정기구
3. 우리나라 정보화 주체 및 과정상의 문제점
Ⅶ. 정보화의 진전과 결과
Ⅷ. 향후 과제 및 전망
1. 본질론(사이버
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교육시설을 활용하여 고급 인력을 조기에 양성하려는 정책적인 의도에서 추진된 것이다. 현재는 지방대학에 주로 야간통신학부가 설치되어 있다.
대학의 통신학부는 통신 매체를 활용하면서 출석 수업을 통하여 교육과정이 운영되고 있다.
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교육원 한 반에 1명 정도의 학 생이 이를 해결한다. 그러나 이 방법으로 10차 마방진을 구성하고자 노력하는 과정이 사고력을 향상시키는 과정 이 될 수 있으므로 꼭 시키는 편이다.
워크북을 이용한 자기 주도적 탐구 학습
3. 수업 후
학생들의
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교육사의 도약이 이루어졌으면 하는 바람이다.
□ 참고문헌
홍석, 한국교육사-근현대편, 풀빛, 1993
이만규, 조선교육사Ⅱ, 거름, 1991
정혜정, 한국교육사상, 문음사. 2005
고등학교 국사 교과서, 6차 교육과정 ■ 서론.................................
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교육과정의 수정 보완에 대한 요구 반영
(4) 초?중등학교 교육과정과의 연계를 강화한 유치원 교육과정
2. 유치원 교육과정 개정의 중점
3. 6차 유치원 교육과정과 개정 교육과정의 비교
(1) 추구하는 인간상
(2) 교육과정의 구성방침
(3)
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교육적 접근의 중요성
③ 환경교육의 필요성
④ 환경의 기본 요소
⑤ 환경 교육의 정의
3. 유아 환경교육의 목적 및 목표
① 유아 환경 교육의 목적
② 유아 환경 교육의 목표
4. 유치원 6차 교육과정에 제시된 유아환경교육
5. 유아환
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과정에서 갈등의 조정과 타협을 이익집단 당사자들에게 넘기고 ‘알아서 타협해 와라’는 식의 태도를 보였다. 유아교육법안이 그 대표적인 예이다. 이 경우 ‘정치의 영역’은 무엇이며, 정치가 도대체 필요한가라는 의문이 든다. 아무리
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6차 성인교육회의에서는 성인교육 분야에서 국제논의의 분기점이 될만한 강렬한 메시지를 생산해내지는 못한 것으로 평가된다. 컨핀티아 회의에 적극적으로 참석한 결과 우리나라는 평생교육분야에서 우리나라가 이룩한 성과를 국제사회에
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, 조사, 예측, 추론, 유추, 가설 형성, 수집, 확인, 분석, 조직, 설명, 종합 등
제6차 사회과 지도서(12종)
요약, 분류, 비교, 대조, 번역, 해석, 가설, 추론, 적용, 분석, 종합 평가 등
제7차 교육 과정(17종)
요약, 분류, 비교, 대조, 번역, 해석, 가설,
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교육부, 1997).
한편, 현대 과학은 현대 사회와 기술에 깊은 영향을 주고 있으며, 이러한 과학과 기술 그리고 사회 사이의 긴밀한 상호작용에 대한 관심은 90년대 이후 본격적으로 제 6차, 제 7차 교육과정 전반에 반영되었다. 이것은 현대 과학
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