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통일을 이루어야 하는 까닭과 바람직한 통일의 과정 및 방법에 대해 알아보자
[활동1] 우리는 ‘왜’
[활동2] ‘통일을 해야 하는가’
[활동3] 우리의 결론은?
[활동4] 바람직한 통일의 과정은?
찬성 의견 반대
바람직한 통일의 과정
1. 많은 사람
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하는 도덕 수업 형태
2. 통일의 필요성에 대한 실태 조사
3. 바람직한 통일의 과정의 이해 여부
4. 통일 과정과 통일 이후 예상되는 문제를 해결하는 방법을 알고 있는가?
5. 수업에 반영할 점
Ⅲ.교재 연구
1. 주제 설정 이유
2.
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통일을
·평화 통일을 이루어야 하는 까닭 알기
·통일을 위해 준비할 일 알기
평화통일의 당위성 알기
·남북 분단의 고통 알기
·베트남과 독일의 통일 사례와 그 이후의 모습
·남과 북의 현실
·평화 통일을 이루어야 하는 까닭 알기(통일 서
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통일이 이루어 져야 하는 까닭에 대해 배웠습니다.
- 바람직한 통일의 과정에 대해 토의해 보았습니다.
5‘
※ 판서계획
◎ 단 원 : 5. 통일 한국을 위하여
◎ 학습주제 : 통일을 이루어야 하는 까닭과 바람직한 통일의 과정 생각하기
◎ 학습목
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6학년 도덕과(도덕교육)의 평가
1. 단원 1 : 성실한 생활
2. 단원 2 : 소중한 생명
3. 단원 3 : 너그러운 마음
4. 단원 4 : 우리학교 우리고장
5. 단원 5 : 함께 지키자
6. 단원 6 : 아름다운 사람들
7. 단원 7 : 자연 사랑
8. 단원 8 : 평화 통일의 길
9
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및 비교분석
제1절 남북한의 보훈제도 현황
제2절 남북한의 보훈제도 비교분석
제5장 통일한국의 보훈제도 통합방향
제1절 통합의 기본원칙
제2절 적용대상의 통합
제3절 지원내용의 통합
제4절 전달체계와 재원확보 해결
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제 1 장 서 론
1.문제의 제기
2.연구의 목적
3.연구범위와 방법
제 2 장 본 론
1.남북분단의 과정
2.남북통일이 왜 우리의 과제가 되는가?
3.공산주의와 주체사상의 극복문제
4.민족통일을 위한 교회의 선교전략
5.
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125가지 기준을 설정해 달력나이가 아닌 건강나이로 장수하는 비결을 구체적으로 알려주는 책
1.건강나이 점검하기
2.건강나이 측정 하기 Ⅰ. 교재 및 단원명
Ⅱ. 단원의 개관
Ⅱ. 교수-학습 과정안
Ⅲ. 학습활동지
Ⅳ. 교수-학습자료
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