|
이순신과 원균의 대비.
나. 세종대왕에 대한 찬양
- 한글날 국경일(1970), 세종문화회관(1975), 한글전용.
- 민족문화의 계승자.
다. 국가주의 전통되살리기-충효사상의 부활
- 충효정신에 입각한 도의교육의 강조. (국민윤리, 국어, 국사, 사회 등)
|
|
|
극복하고 새로운 시대로 나아갈 수 있었는지를 배우는 과정이기도 하다. 감포항 적산가옥과 그 주변 지역은 한민족의 불굴의 정신과 회복력의 상징이며, 이를 통해 우리는 현재의 평화와 번영이 얼마나 소중한지를 다시금 깨닫게 될 것이다.
|
|
|
명언 ‘내 사전에 불가능은 없다’는 오역
니체 철학의 핵심개념 ‘超人’은 오역중의 오역 - 독일어 Übermensch는 ‘superman’이 아니라 이데올로기나 종교 등을 극복한 사람을 뜻한다.
속담 ‘하늘은 스스로 돕는자를 돕는다
|
|
|
추진되었다.
③인조는 후금을 배척하고 친명 정책을 추진하였다.
④조선 정부는 청의 나선 정벌 요청을 거절하였다.
⑤광해군은 일본과 청에 대하여 중립 외교 정책을 썼다. 1 조선의 성립
2 사림 세력의 성장
3 왜란과 호란의 극복
|
|
|
임진왜란의 최대 수혜자, 누르하치의 후금]
[동아시아 4국에서 3국으로]
[청과 조선의 쇠퇴]
[이양선(해양 세력)의 등장과 일본의 변신]
[일본의 무지막지한 군사력과 경제력]
[중국의 통일과 한국의 분단]
[한국의 반쪽 중흥]
[중국의
|
|
|
조선군의 출병이 불가피하였다고 후금을 설득하여 후금과 평화 관계를 유지하려 노력하였다. 1 임진왜란의 발발
2 수군과 의병의 활약
3 전란의 극복
4 임진왜란의 영향
5 광해군의 중립 외교
6 병자호란의 발발
7 북벌 운동
|
|
|
임진왜란과 이순신', 경희대 석사논문, 1978.
◈ 고 순, '어린이용 한국위인전에 관한 일연구' , 이화여대 석사논문, 1974.
키워드 이순신, 한산대첩, 해전사, 임진왜란, 원균, 도요도미 히데요시, 야시나카, 우성룡
역사학 1000 소개의 글
1.
|
|
|
이순신 박선식 규장각 1998
포구의 황혼 신채호 한경 1995
이순신: 왜란, 선초 그리고 죽음의 의문 남천우 역사비평사 1994
네이버 백과사전 1. 가계와 성장과정
2. 무과급제와 파란의 무관역정
3. 충무공의 왜란극복전략
4. 임진왜란 발
|
|
|
임진왜란과 이순신', 경희대 석사논문, 1978.
◈ 고 순, '어린이용 한국위인전에 관한 일연구' , 이화여대 석사논문, 1974.
키워드 ; 리더쉽, 서번트 리더쉽, 이순신, 임진왜란
경영학 1000 소개의글
1. 전략적 사고
2. 뛰어난 용병술
3. 민
|
|
|
극복정신
▶거란의 침입과 격퇴
▶ 여진 정벌과 9성 개척
▶ 몽고와의 전쟁
▶ 홍건적의 침입
▶ 왜구의 침입
3) 조선의 국난극복정신
▶ 임진왜란
▶ 정묘호란, 병자호란
4) 근현대의 국난극복정신
▶ 병인
|
|
메뉴펼치기
