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친”이라는 독특한 단어를 도입하여 아이들의 호기심 및 호감을 이끌어서 아이들이 수업에 몰입하도록 도움을 주었으며 대체적으로 선생님들의 표정도 되게 밝고 설명도 되게 잘했다. 또한 아이들이 발표를 한 후 “잘 했어요” 라고 말하여
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학기
활용시기
영역
단 원
(소단원)
학 습 목 표
차시 및 투입시기
학습 독서 과제
참고 도서
자료집쪽수
월
주
4
3
생명
3. 우리 몸의 생김새
우리 몸 속에 있는 기관의 종류와 하는 일 발표하기
(과학37쪽)
몸 속 기관의 종류와 하는 일을 알 수
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척화비를 세운 까닭
병인양요:프랑스 함대와 우리 군대가 충돌한 사건
신미양요:미군 군함과 우리가 군대가 충돌한 사건
척화비: 서양의 침략을 일깨우고 교류하지 않겠다는 의지
▣ 수행 평가 계획
1) 평가 목표
① 병인양요, 신미양요의
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척화비를 세운 까닭’에서는 사건의 이름이나 연도의 암기 같은 부분보다는 역사적 사건의 인과관계 파악 능력, 당시의 상황을 현재의 상황과 비교할 수 있는 능력, 역사적 사실을 비판할 수 있는 능력 등을 평가한다.
단원
2. 근대 사회로 가
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6-1』, 국정교과서주식회사, 1982
이태진 김재호 외 9인, 『고종황제 역사청문회』, 푸른역사, 2005
【학위논문】
김재형,「제6차 및 7차 교육과정에 의한 초등학교 사회과 교과서 역사영역의 내용 변화분석 : 초등학교 6학년 1학기 사회과 교과서
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