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기준의 체계적 적용
9. 제7차 교육 과정
-기본 방향
가) 국민 공통 기본 교육 기간에 부합되는 교육 과정을 구성한다.
나) 정보화, 세계화 시대의 사회 변화를 주도할 보다 품위 있는 민주 시민의 자질 육성에 역점을 두었다. 품위있는 민주 시민
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스스로 찾을 수 있도록 지도한다.
내용의 타당성과 공정성에 문제가 있는 자료를 제시하여 학생들로 하여금 그것을 스스로 찾아내도록 하고, 또 어떤 오류가 있는지 설명하는 과정을 통해 기준을 스스로 파악할 수 있도록 지도한다.
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말하기는 어렵다고 생각된다. 그러나 선발을 목적으로 하는 경우에는 규준지향평가의 사용이 유리하고, 인정이나 확인에 목적을 둘 때에는 준거지향평가를 적용하는 것이 적절하다고 판단된다. 교육에 있어서 규준지향평가와 준거지향평가
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존경받는 교사가 개정 교육과정을 성공적으로 운영하는 것을 보았다면, 다른 교사들은 이를 기꺼이 운영해 보려고 할 것이다.
㉢ 논리적 방법 : 교육과정을 새로 개정하게 된 합리적 근거를 제시한다. 하지만 실제로 새로운 교육과정이 현행
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보획득능력과 문제해결능력을 길러 주고 창의성과 다양성을 발현할 수 있게 하는 교육이 앞으로의 사회에 유용한 교육이 될 것이다. 따라서 이러한 교육을 담당하는 교사는 학생들이 지식기반사회의 경쟁력을 갖춘 인재로 성장하게 하기 위
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교육은 정치사회교육이므로 시사성이 강하다. 따라서 여러 가지 시사 자료들(인터넷, 신문, 각종 영상자료)을 수집하여 학년 발달단계에 맞게 재구성하여 수업에 활용하거나, 과제학습으로 활용할 수 있을 것이다. 또한 현 7차 교육과정 특성
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교육 프로그램이라 생각하지만 만약 이와 다르더라도 어떤 교육 프로그램이든 가장 적합한 것은 그 프로그램이 진행되는 사회적 환경과 철학, 유아, 부모의 올바른 사고관 등에 부합하는 것이라 생각된다. 몬테소리 교육과정도 몬테소리 교
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교육과정을
문서 속에 담긴 계획으로 본다는 말은 계획 내용의 종류만큼 다양한 교육과정
이 있다는 것을 말하기 때문이다.
이외에도 교육과정에 대한 정의는 매우 다양해서 교육과정이란 교육적인 활
동 그 자체가 아니라 '의도한 학습결과'
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교육과정 분석표
2. Reflection
학창시절, 문학 비평가의 해설을 정답처럼 제시하고 교사 역시 그 내용을 단순히 전달하는 식으로 이루어지던 종래의 문학 수업 방식과 객관식 문학 평가에 대해서 불만이 많았다. 작가 자신도 시간이 지나면 작품
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교육 ‘92 통일 교육 세미나 자료 교육부
박찬석(2000) : 학생들의 통일 의식을 반영하는 7차 도덕과 교육과정의 통일교육 활성화 방안, 도덕윤리과교육 제12호, 한국도덕윤리과교육학회
이찬행(2003) : 통일나라 여행
조주행(1992) : 한반도 통일의
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