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7차 특별활동 교육과정의 성격 및 목표를 효과적으로 구현하기 위하여 학생 자치형 특별활동 교육과정 운영 모형의 정립과 다양한 특별활동 프로그램의 개발보급이 시급한 실정이며 곳곳에 흩어져 있는 특별활동 관련 자료들을 한 곳에 모아
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교육과학기술부(2010). 초등학교 교사용 지도서 수학 3-1. 교육과학기술부
2. 고선윤 역(2002). 3일만에 읽는 수학의 원리. 서울:서울문화사.
3. 박성택 외(1999). 7차 교육과정에 의한 초등수학교육. 서울:동명사. Ⅰ. 수업자 의도
Ⅱ. 단원분석
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교육과정시기 (1차)
경험중심 교육과정시기 (2차)
특정 직종에의 직업준비를 위한 교육과정을 강조하던 시기(3차)
특정 직종에 대한 직업준비보다는 직업군에 공통적으로 필요한 능력 개발에 강조를 둔 교육과정 시기 (4~7차)
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교육 과정
- 단계형 수준별 교육 과정
· 학습량 경감
· 수학적 힘의 신장
7차 교육과정 개정의 중심
가. 단계형 수준별 교육 과정 구성
- 10단계의 기본교육기간(2개의 하위단계; 가 단계, 나 단계)
- 나선형 조직을 피해서 연속적이고 점진적으
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교육이 지배하고 있는 현실의 교육 지형 속에서 수능 평가가 가지는 위력은 교육과정을 결정하는 데에 엄청난 영향력을 행사했다. 5차 교육과정의 시행 중에 처음 실시되었던 대입수학능력 시험이 6차, 7차 교육과정의 각 과목 교과서 내용과
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교육과정,그리고 더 나아가 다양한 종류의 지능에 있어서의 각 수준차를 반영 하는 교육과정을 제공해 주고자 노력해야 한다.
III.결론
이상 7차 교육과정에 있어서 문제점의 하나인 수준별 교육과정의 문제점을 알아 보았다. 또한 나름대로의
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교육과정
(1992-1997)
<통합적 교육과정>
①교육과정 결정의 분권화와 구조의 다양화
②초등학교에 학교 재량시간을 신설
③초등학교 산수 교과의 명칭이 수학으로 변경됨
3. 제7차 교육과정 (1997~ )
(1) 기본방향
21세기의 세계화정보화 시대
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수학습 자료와 매체를 접목시킨 ICT 활용 교수학습 모형과 ICT 활용 교수학습 과정안을 개발하여 일반화시킴으로써 교육 현장에서 유연하게 ICT 활용 수업이 가능하도록 해야 할 것이다
참고문헌
김영석 / 멀티미디어와 정보사회, 나남출판, 1999
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과정의 여러 가지 측면을 경험할 수 있다.
Ⅷ. 고등학교 미분과 적분 단원의 평가
제7차 교육 과정에서 수학 학습의 평가는 획일적인 방식을 지양하고, 수학 수업의 전개 국면에 따라 진단 평가, 형성 평가, 총괄 평가 등의 적절한 평가 방식을
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교육을 각급 학교에서 체계적으로 지도하고자 하였다(예: 국어과를 중심으로 논술관련 내용 강화, 논술지도 가능한 사회, 과학, 도덕 등의 교과에 논술 관련 학습요소 추가).
제 7차 교육과정의 기본적인 틀을 승계한 수정안은 투입한 예산과
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