|
7차교육과정 이후 폐기하다시피하는) ‘홍익인간’적 능력의 보장에 초점을 맞추어야 한다.
참고문헌
국립교육평가원(1997), 학업성취도 평가연구, 연구보고서
김진하(1999), 학업환경에 따른 학교 교육 효과 연구, 고려대학교
김명숙 외(1998),
|
|
|
교육당국은 앞장서서 문제를 가속화 시키고 있는 것이다. 교육은 백년지대계라는 말처럼 교육개혁의 성과가 하루아침에 나타나는 것은 아니다. 그런데도 1차가 안되면 2차로, 2차가 안되면 3차로, 그러는 동안에 7차 교육과정에 까지 이르렀으
|
|
|
역사영역 목표
2. 아동들의 발달단계에 맞게 서술되고 있는가..
3. 교과서에 서술된 사건.인물 등에 대하여..
1) 사건
2) 인물
3) 삽화
4) 7차교육과정 교과서의 특징..
** 교과서 본문 예시
Ⅲ. 마무리 짓는 글
분석을 마치며
참고문헌
|
|
|
교육협의회 연정호 저 『열린 특별활동』 열린교육총서 10 (교육과학사, 1997)
http://mloolm.hihome.com/7차교육과정/7차9.htm ⌘ 외국의 특별활동 운영
⌘ 우리 나라와 외국의 특별활동의 공통점
⌘ 우리 나라와 외국의 특별활동의 차
|
|
|
교육체제 수립을 위한 교육개혁 방안을 구상하고 1997년 12월 30일 교육법 제155조 1항에 의거하여 초·중등학교 교육과정을 고시하였다.
이것이 이른바 제7차교육과정인데, ‘열린 교육 사회, 평생 학습 사회의 건설’을 목표로 삼고 ① 학습자
|
|
|
교육체제 수립을 위한 교육개혁 방안을 구상하고 1997년 12월 30일 교육법 제155조 1항에 의거하여 초·중등학교 교육과정을 고시하였다.
이것이 이른바 제7차교육과정인데, ‘열린 교육 사회, 평생 학습 사회의 건설’을 목표로 삼고 ① 학습자
|
|
|
교육의 질을 개선하는 것이 더욱 효과적이다라고 본다. 예를 들면 7차교육과정에 봉사활동을 의무적으로 실시하게 되어있지만 현장 교사들은 막연하게 봉사활동하면 청소하는 것으로 인식하고 있기 때문에 학교현장에서 봉사활동이 파행적
|
|
|
교육과정, 176쪽)는 식의 설명은 그 단적인 사례라고 할수 있다. 하지만 이런 식의 지시적 준거안은 필요하다 하더라도 가급적 피해야 한다. 7차교육과정의 성격에 명시되어 있는대로 국사 교육과정에서도, ‘다양성을 추구하는 교육’, ‘자
|
|
|
교육과정을 공부하면서 많은 변화와 방향들이 있었다. 보다 나은 교육을 위해서 점차 변화되는 양상을 볼 수 있었으며, 지금 7차교육까지 교사들의 역할과 수업 방향에서도 느낄 수 있는 점들이 많았다. 또한 교육활동에서 학생의 수준과 능
|
|
|
교육부가 결정 고시한 교육과정의 목표, 내용, 교수학습 방법, 평가의 내용을 근간으로 하여, 시도 수준이나 지역 교육청, 학교군, 그리고 학교 나름대로 교재를 재구성할 수 있다.
유의할 점은, 교육과정의 목표나 핵심적인 내용은 그대로 반
|
|
메뉴펼치기
