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1쪽) ☞ 인구의 도시 집중 원인 조사 및 분석 하기
6교시
실과(5/10)
음악(1/3)
사회(5/17)
수학(8/9)
3-(1)꽃가꾸기 (38쪽)
☞ 씨앗이나 모종으로 꽃을 가꾸고,
씨앗모종으로 꽃이름 말하기, 심는 순서를 고려하여 봉선화, 피튜니아 심기
8. 숲속을 걸
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tion 등이다.
1982년에 편집한 Comtemporary Approaches to Christian Education에 소개된 5가지 유형인 (1) 종교교수 이론 - 제임스 마이클 리
(2) 신앙공동체 중심 이론 - 로렌스 리챠드
(3) 영적발달 이론 - 제임스 파울러
(4) 해방 이론 - 파울로 프레이리
(5) 프
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는 점이다.
5. 과정사상의 수용 가능성
과정사상은 전통적으로 전수되어온 기독교교육 내용을 비판적으로 성찰하게 하는 데 새로운 통찰력을 제공했다. 또 기독교교육에의 과정사상적 접근이라는 새로운 시도가 제공할 수 있는 긍정적인 교
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및 유관기관이 다수 있다. 최근 수년간 특수교육은 시설등과 같은 양적인 면에서 많이 발전되었다. 그러나 지금은 양적인 증대뿐만이 아니라 질적인 변화와 아울러 발전을 가져올 시기다. 현대는 교육의 내용 및 방법적 측면에서 더욱 발전을
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교육적 계획이 함께 담겨져 있는 그 세계의 산물인 것이다. Ⅷ. 수업이론
1. 수업의 일반모형
2. 인지주의적 수업이론
3. 인본주의적 수업이론
Ⅸ. 수업과정
1. 사실적 정보와 지식의 수업
2. 개념과 원리의 수업
3. 문제해결력의
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과정체제를 통하여 많은 영향을 주고 있다. 생 활에 대한 흥미, 태도, 기술, 지식은 우리가 무엇을 지각하고 어떻게 해석 하고 단기기억 장기기억 저장을 위해 어떻게 정보를 진행하는가에 영향을 준다. 정보를 신속하고 정확하게 재생하기 위
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과 함께 일하는 건설적인 가회를 갖도록 한다.
3) 헤드 스타트 program의 구성요소
가. 교육
다. 건강봉사
마. 영양
나. 부모참여활동
라. 사회적 봉사
바. 진로교육 1) 헤드 스타드 proram의 의의
2) 헤드 스타트 program의 목적
3) 헤드 스타트 p
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대폭 부여하고 있는 것도 특징이다. 유아기의 흥미 중심, 놀이 중심의 학습 경험을 통한 통합적 학습과 전인적 성장의 중요성을 강조하는 교수 방법도 지속적으로 언급이 되었다.
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교육을 경험이나 습관의 개조로 보는 것은 가치중립적인 정의이다.
2) 즉, 이는 교육을 객관적으로 보려는 서술적 정의에 해당된다. 1. 행동변화로서의 교육
2. 문화와 지식의 전달
3. 사회화 과정
4. 경험의 개조 및 습관의 변화
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, 특수교육의 혜택을 받게 된 장애아동의 수도 크게 늘어났다. 또한 1994년 1월 특수교육진흥법의 전면적인 개정에 따라 우리나라 특수교육은 양적·질적 성장의 토대를 마련하게 되었다. 1. 특수교육의 정의
2. 특수교육의 발달과정
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