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교육을 다시 검토해야...
이상이 한 지역의 비전문가 교사 몇 사람이 많은 시간을 투자한 것도 아닌 환경교 육 관련 교육과정 분석의 내용이다. 체계적이지도 못하며 다소 왜곡된 시각으로 보았는지도 모르겠다. 하지만 친환경적인 생활을 추
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과정이라는 극중극 형태의 이러한 희극은 당시 현실 사회를 비판하고 폭로하기 위해서 적합한 극적 기법이었으리라고 추측해 본다.
Ⅴ. 나오며
1. 한국 연극 교육에서의 의의
과제 목록에 첨부되지 않았지만 살펴보았던 『둥둥 낙랑둥』과
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교육과정
Powell과 Jordan(1992)은 정신지체 아동의 인지적 결핍을 보완하고자 하는 인지적 접근방법을 사용하여 특정 기술을 습득하게 하기보다는 정신지체 아동에게 융통성 있는 사고와 인지전략을 교수함으로써 독립적인 학습자가 될 수 있도
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교육과정)
3) 자율권(교육안정의 최종적 결정자-->교원(특권))
(1) 기본적 자세┌국가 이념에 벗어나서는 안된다
└학습권을 침해해서는 안된다
(2) 자율성은 지적인 측면과 도덕적인 측면에서 충분히 나타나야 한다(교권확보)
4) 교원의 직업
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과정을 재창조하고 점검, 정리해 보는 기회가 되면 될 것이다.
Ⅵ. 기 타
현재 학문 자체와 기술 습득에 우선권을 두는 연습지 중심의 학문중심 교육과정이나 사회화나 놀이중심의 전통적인 교육과정 모두 제한점을 갖고 있다. 이 두 극단적
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교육의 평등
1 평등유형
허용적 평등 : 개인의 능력에 따라 동등한 교육기회제공
보장적 평등 : 평등의 장애물인 경제적, 사회적, 지리적 불평등 제거
과정 평등 : 학교교육과정 평등
결과 평등 : 교육결과도 평등
사회개혁평등 : 사회자체가 평
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교육과정에 적합한 형태로 포함할 것인가? 우리가 가지고 있는 이중가치(double standards)의 문제, 또는 대체로 합의하고 있는 것 같으면서도 세부적으로는 합의되지 않은 규범들에 대하여도 심도 있는 논의가 필요하다. 편견의 개념은 많은 부분
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교육과정’,‘탐구학습’등이 논의되고 더러는 실제에 적용되기도 하였다. 특히 두르러진 것은 교과서가 현저하게 ‘기본원리’와‘탐구’를 강조하는 방향으로 달라졌다는 것이다. 최근에 와서는 교과서의 문제점이 상당히 강력하게 대두
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창출하는 능력 ④ 변화에 순응하는 능력
12. 우리나라 대안학교의 성격 및 형태와 가장 거리가 먼 것은? (중등, 2002년)
① 주로 노작교육과 생태교육을 강조한다.
② 일반 학교에 비해 교육과정을 자유롭게 운영할 수 있다.
③ 관련 법령에 의해
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과정에 시작되었고, 1970년 영국사회사업가협회 형성, 1971년 중앙사회사업교육위원회 설치 등으로 전문사회사업가 양성이 이루어지게 되었다. 일본은 1946년 민생위원, 1951년 사회복지주사가 배치되어 지역사회복지업무를 담당하였고, 사회복
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