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교육부로부터 독립된 별도의 기구 구성을 촉구하고 나섰다.
전국교직원노동조합 정애순 대변인은 “교육부가 명확한 입장을 세우지 못하고 비판에 밀려 타협안을 내놓은 것 같다”고 지적했다. 7차 교육 과정의 입장과 주요 내용
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과정 담당 교사에 대한 수당 지급 문제가 큰 문제로 대두된다. 단계형을 특별보충과정으로 운영할 경우 특기적성교육과 같은 차원에서 국가 지원이 필요하다.
4. 재량활동 교육과정 운영상의 문제점
재량활동 교육과정의 운영상 문제는 국민
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교육과정에서 빚어지는 문제점을 언급한 것으로 학교중심 교육과정이 적극적으로 실현되어야 하는 필요성과 의의는 충분히 제시되었다고 본다. 제 7차 교육과정에서부터 본격적으로 학교중심 교육과정이 논의되면서 이를 실행하고 있는 학
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교육과정 수준 설정
2. 편성 원칙의 설정
3. 교과 교육과정의 편성 체계
4. 교과 교육과정 편성의 실제
1) 성격
2) 교과 목표
3) 교과별 학년 목표
4) 교과별 학년 지도 중점
Ⅴ. 교과 교육과정의 정보화
Ⅵ. 교과 교육과정의 문제점
Ⅶ.
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교육학회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 음악교육의 특성
Ⅲ. 음악교육의 당위성
Ⅳ. 음악교육의 종족음악학
Ⅴ. 음악교육과 컴퓨터활용
Ⅵ. 음악교육과 청소년음악적발달
Ⅶ. 음악교육과 창의성
Ⅷ. 음악교육의 문제점
Ⅸ. 결론 및 제언
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교육
1. ICT 도구를 탐구 활동의 이론과 실행적 측면으로 활용한다
2. ICT를 활용하여 다양한 학습 자료를 제공한다
3. ICT를 활용하여 시공간을 넘는 탐구 활동을 전개한다
Ⅶ. 기술가정과교육과정(기술가정교육과정)의 문제점
Ⅷ. 기술가
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교육과정(학습)의 운영
Ⅵ. 심화보충형 수준별교육과정(학습)의 학습내용
1. 기본반
2. 심화반
3. 보충반
Ⅶ. 심화보충형 수준별교육과정(학습)의 수행평가
Ⅷ. 심화보충형 수준별교육과정(학습)의 문제점과 내실화 방안
1. 보충반 담
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7차 교육과정을 제대로 시행하기 위해서는 새로운 교육과정에 담긴 여러 가지 새로운 아이디어의 내용을 정확하게 이해하고, 이의 시행을 위한 제반 조건을 갖추어야 할 뿐 아니라, 문제점을 파악하여 시의 적절하게 조정해야 한다. 하지만
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하여야 한다. 2000년 이후에 적용될 제 7차 체육교육과정은 21세기 사회의 시대적 요구에 필요한 인간 육성을 목표로 하여 구성하였다. 제7차 교육과정은 수준별 교육과정을 도입 적용토록 되어 있으나, 체육과를 포한한 음악, 미술, 도덕, 실과
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문제점
대부분의 학교가 재량활동 교육과정을 편성하고 있으나, 재량 활동 교육과정 이 없는 학교가 많으며, 교재나 지도서가 없다.
재량 활동 편성의 체제가 너무 간략하고 형식적이어서, 학교 재량 활동 교육과정으로서 제 기능을 다하기
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