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교육과학연구원, 제7차 초등학교 교육과정 연수교재, 2001.
2. 강원도정선교육청, 제7차 교육과정의 완성, 2002.
3. 교육인적자원부, 수준별 교육과정 편성·운영의 실제, 2001.
4. 교육인적자원부, 학교 교육과정 편성·운영의 실제, 2001.
5. 신도중학
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교육과정 개발연구
서울:한국 교육 개발원 교육과정 연구회 -박소영 외
고승혜 교사용 지도서 교학연구사
김정희 교사용 지도서 (주)두산
http://club.edunet4u.net/infant/educlick/index.asp
http://www.pen.go.kr/
http://gogh2053.hihome.com/
http://art21.com.ne.kr/education
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교육. 교육과학사. 1997
김규선. 국어 교과의 성격과 국어과 교육의 최근 동향. 2004
백상현. 제 7차 국어과 교육 과정 운영의 문제점과 대책. 2004
http://home.pusan.ac.kr 『모둠별 협동 학습을 통한 자기 주도적 문학 수업 설계』
최정윤. 7차 교육 과정
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(1997), 제7차 교육과정 개정에 따른 수준별 교육과정 편성 및 운영방안에 관한 연구.
홍후조, 한국에서의 수준별 교육과정 적용, 무엇이 문제인가?, 교육개발, 100-103. -수준별 교육과정의 주요 쟁점
-수준별 교육과정 시행상의 문제점
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7차 교육 과정에 부합되는 교과서는 현장의 교수-학습의 질을 향상시키기 위한 학습 자료로 유용하게 활용될 것이다.
결론
제7차 교육과정의 시행을 두고 여러 가지 문제점들이 제기되고 있다. 역사과의 경우 '사회과 통합' 방안이 일보 전진
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과정을 자세히 기록하여 개별 지도에 적극 활용한다.
Ⅶ. 수준별교육과정(수준별학습, 수업)의 운영실태
7차 교육과정의 현장 적용에 있어 많은 문제점을 드러내었다. 예컨대, 단계형 수준별 교육과정인 수학의 경우 보충심화학습의 내용이
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교육부(1998). 초등 학교 교육 과정 해설(Ⅲ): 국어, 도덕, 사회.
교육부(1998). 중학교 교육 과정 해설(Ⅱ): 국어, 도덕, 사회.
교육부(1999). 고등 학교 교육 과정 해설(Ⅱ): 국어, 도덕, 사회.
교육인적자원부(2007). 국어과 교육과정.
김대행(2003). 제7차
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7차 교육과정 : ‘되돌아보기(초)’, ‘자기 점검(중)’, ‘점검하기(고)’
문제점 : 모든 단원이 천편일률적 -> 학습내용과 목표에 맞게 다양한 평가를 제시
(4) 국어 교과서 개발에 필요한 이론 개발
(5) 학습자에 대한 연구와 지식의 축적
3)
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교육과정)의 운영방침
Ⅵ. 특별활동(특별활동교육과정)의 지도중점
1. 자치활동
2. 계발활동
3. 적응활동
4. 봉사 활동
5. 행사활동
Ⅶ. 특별활동(특별활동교육과정)의 평가방침
Ⅷ. 특별활동(특별활동교육과정)의 문제점
Ⅸ. 결론
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교육과정)의 문제점과 개선방안
1. 문제점
심화보충 학습을 위한 현실 여건 미비와 적극적인 실천 의지 부족
심화보충 학습을 위한 다양한 지도자료 부족과 적용 곤란
교사의 업무과중으로 교과서를 재구성하여 지도할 시간 부족
7차 교육과
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