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7. 유의미 학습의 장점
8. Ausubel 이론의 교육적 시사점
Ⅲ. Gagne의 학습위계이론
1. 학습의 정의와 기본 가정
2. 학습의 구성요소
3. 장단점
Ⅳ. 각 이론의 비교
1. 각 이론의 배경
2. 각 이론의 성격
3. 각 이론의 공통점
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분야에서 주류를 형성하고 있다고 보는 Tyler 중심의 전통적 관점에 대한 비판에 있어서는 두 사람리 공통적인 목소리를 내고 있다. 우선 전통주의자들의 모형이 그동안 너무 비판적으로 수용되어 왔다는 점과, 그들이 교육과정 탐구에 있어
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교육은 학교·학부모·지역사회가 삼위일체가 되어야 하지만, 각 학교마다의 여건이 문제가 된다. 또한 사회의 5일제 근무와 휴일도 없이 생업에 종사하는 맞벌이 부부 등도 고려되지 않을 수 없다. 특히, 7차 교육과정은 어린이 스스로가 자신
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교육과정의 등장 배경
3.학문의 개념
4.학문중심 교육과정의 기본적 입장
5.지식의 구조
6.구조주의자들이 파악하는 '구조'의 공통된 특성(Piaget, 1970)
7.학문중심 교육과정의 유형
8.학문중심 교육과정의 장·단점
9.교과중심 교
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교육
3) 전문 분야로서 교육과정 개발
4) 활동 영역 분석으로서 교육과정 개발
6. Newion: 교사에 의한 교육과정 개발
1) 교사는 전문가
2) 교육과정 개발을 통한 교사의 수업 전문성 향상
7. Caswell: 수업 개선을 위한 교육과정 개발
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교육을 시도할 수 없다.
학생들의 학교 이반 현상 완화를 위해 교육과정의 구조 개편
우리나라 학생들의 이수해야 할 과목은 너무 많은 편이다. 제7차 교육과정에서 10개 공통교과로 줄였다고 하지만 억지로 과목명은 축소했으되 배워야 할
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교육대학의 사이버대학화
(4) 새로운 사이버대학 설립
5) 사이버대학의 발전과정
2. 사이버대학의 설립 및 구성
1) 사이버대학의 설립
2) 사이버대학 설치 요건 및 구성
Ⅲ. 국내외 사이버대학의 현황
1. 국내 사이버대학의 현황
1) 설
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하게 함을 목적으로 한다.
② 교육이념 - 홍익인간
③ 내재적 목적 - 인격의 도야, 자주적 생활능력의 배양, 민주시민의 자질 향상
④ 외재적 목적 - 민주국가의 발전, 인류공영의 이상 실현
2). 제7차 교육과정의 학교급별 목표
(1) 초등학교
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교육목표 및 내용체계 연구], 한국교육과정평가원, 2002. 1. 서론-생애능력
2. 중등 교육의 문제점과 개선방안
(1) 교과목 개선
1. 중등교육의 목표와 현황
2. 국어과
3. 수학과
4.영어과
5. 과학과
6. 사회과
7. 기타
(2)
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70
70
40
40
78(12)
80(24)
16
18
204
208
원경
74
72
72
52
8
34(4)
64
16
16
204
204
화랑
70
70
50
52
4
4
64
62
16
16
204
204
한빛
70
70
74
80
42(30)
36
18
18(12)*
204
푸른꿈
70
44
2
72(12)
16
204
세인
64
50
82
12
208
두레
70
24
94(24)
16
204
동명
70
36
82(40)
16
204
3. 대안학교 교육과정 이수단
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