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시설이 뒷받침되어야 한다.
8) 통합교육과정
교육과정의 통합적 접근은 지식의 기본 원리의 이해에 공헌할 수 있다는 입장이고 학생들의 심리적 특성을 교려하여 짜여진 교육정과정이다. 학생들이 학습동기를 효과적으로 유발하여 학습된 지
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, 창의적인 사고를 촉진한다. 특수 교육 대상이라고 생각되는 유아는 부모와 관계전문가의 도움을 받도록 하고, 유치원의 상황에 따라 알맞게 교육한다.
참고문헌
유아교육과정, 정민사 / 방인옥 외 (1999)
2007 개정 유치원 교육과정
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교육과 학교교육과의 협동체제를 통한 교육의 인간화를 보장되지 않으면 그 실현이 어렵다.(김진규, 2007)
참고문헌
김진규, 교육과정과 교육평가, 동문사
조승제, 교육과정과 평가, 교육과학사 가. 기본적 견해
나. 주요특징
다. 장·단
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학년부터 교과의 기본구조에 의한 교육을 행할 수 있다.
셋째, 학습면에서 비약을 가져올 수 있다.
넷째, 학습동기를 유발하는 방법을 넓혀 주었다.
(2)학문중심 교육과정의 단점
첫째, 능력이 중상 이상인 학생들에게만 적당하다.
둘째, 계
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적으로 의도했던 학습의 결과로 초래되는 교육과정으로서 문서화된 공식적 과정을 말한다. 반면 학생들이 학교에 다님으로써 학교의 의도적인 계획에 담겨 있지 않은 것을 배우기도 하는데, 이것을 잠재적 교육과정(Latent Currculum)이라고 한다
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교육청에 일임하게 되면, 그 지역마다 다양한 방식으로 교원을 임용할것이다.
3) 임용고사 내용 타당도의 문제와 대안
임용고사는 1차전형과 2차 전형으로 나누어 실시된다. 1차전형의 경우 교육학,교육과정,내신, 가산점 영역으로 나뉘고, 2
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교육방법 및 교육공학, 학지사
3. 박성익 저(2011), 교육방법의 교육공학적 이해, 교육과학사
4. 백영균 외 공저(2010), 교육방법 및 교육공학, 학시자
5. 김진한 저(2007), 교사를 위한 교육학, 학지사
6. 강영삼 외 공저(2007), 새로운 교직과정을 위한
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교육현장개선과 함께 하는 실행연구방법(학지사/이용숙 외)
-After Tyler(문음사/김영천)
-교육공학 탐구의 새 지평(교육과학사/박성익 외) [교육학] 교육과정과 교사연구의 새로운 패러다임.hwp
<교육과정과 교사연구의 새로운 패러다임>
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교육과정 교수모델 정립과 예시 지도안 개발에 관한 연구, 교육부 정책연구과제 보고서
○ 운현초등학교(1998), 주제중심 통합교육과정, 서울 : 양서원
○ 조연순(1996), 주제중심 통합교육과정 구성 : 숙의과정, 교육학연구 34권 1호, 한국교육학
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교육학의 이해(2005)- 교육과학사
신동로 저)교육과정 및 교육평가 이론과 실제(2009) - 형설출판사
강영삼 외 공저)새로운 교직과정을 위한 교육학개론(2007) - 교육과학사
김안중 저)소비자 중심 교육 한국교육학회소식
김진한 저)교사를 위한 교
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