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행동
자폐성장애의 문제행동에는 자해, 공격 행동, 주의력 결핍/과잉행동 장애, 집착 행동 등이 대표적이라 할 수 있다. 이러한 행동의 수정과정은 일반적으로 문제행동의 내용, 원인, 환경적 요인, 아동발달 상황, 상관관계 등 광범위한 기초
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발달장애」 특수교육, 박량규이은주 편역, 2002. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 반응성 애착장애
2. 분리 불안장애
3. 배설장애
4. 수면이상
5. 주의력 결핍 과잉 행동장애
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 과제를 마치며
Ⅴ. 참고문헌
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인한 공부 무관심
문학,예술,종교 등에 가치 부여, 상대적 공부 소홀 학업 및 진로 문제
대인관계 문제
비행 및 일탈
자아 정체감 및 가치관 문제
심리적 부적응 행동
주의력결핍 과잉행동 장애
다문화가정 자녀의 사회 적응 문제
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행동을 자주 보이고 사회적 상황에서 위축 혹은 불순종하거나 공격행동이나 주의집중 시간이 짧고 주변 자극에 의해 쉽게 산만해지며 충동적이라고 할 수 있다. 대표적으로 과다행동 주의집중장애인 ADHD가 있으며 다양한 행동 특성 중 여덟
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행동 중재방법 활용실태 조사연구\" 한국특수교육문제연구소 10 (10): 229-248, 2009
10 차선경, \"초등교사의 교사발달단계에 따른 직무스트레스 및 심리적 소진차이 연구\" 19 (19): 111-130, 2012 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. ADHD에 대해서
2. ADHD의 발생
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행동장애 관련 대중매체, 사회적 계층 및 빈곤, 또래집단, 지역사회 등과 관련된 문화적 요인 특성에 대하여 설명해 보았다. 정서행동장애아동의 가장 큰 비중을 차지하는 ADHD 아동 중재의 최근 동향은 아동의 문제행동을 개선시키는 인지적
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장애인 종합복지관, 제1호
이봉익·김성인(1999), 감각통합교육이 자폐성 아동의 사회적 행동 및 긍정적 정서발달에 미치는 효과, 특수교육연구 제6집 국립특수교육원
이영순(1999), 완전 통합교육을 위한 또래 협동미술학습이 주의력 결핍 과잉
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행동장애아(정서행동장애아동)의 분류와 행동특성
1. DSM-Ⅳ의 질적 분류
2. Quay의 양적 분류
1) 행위장애
2) 사회화된 공격성
3) 주의력 결함·미성숙
4) 불안·위축
5) 정신증적 행동
6) 과잉행동
Ⅲ. 정서행동장애아(정서행동장애아동)의
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행동보고)
-”우리 아이가 달라졌어요”식의 카메라 설치 평가
1) 면담
2) 행동평가 척도
3) 행동관찰
4) 의학적 평가
5) 인지적, 교육적 평가
품행장애 치료
1)개인행동치료
2)가족에 초점을 둔 치료
2-1) 부모관리훈련 2-2) 기능적가족
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ADHD는 DSM-IV-TR의 진단준거에 따르면 발달수준에서 기대 정도를 벗어나는 지속적인 주의력 산만, 과잉행동충동적인 양상을 보이는 경우를 말한다. ADHD 아동청소년들은 집단 속에서 자신이 행동통제를 할 수 없음으로 인해 또래로부터 비난 받
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