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ADHD가 있는 아동에게는 효과가 없을 때가 많다. 따라서 부모들은 부모관리 훈련을 통하여 아동에게 권장할 행동과 그렇지 않은 행동을 구별하는 법을 배우고, 교사가 아동의 학생생활을 기록한 내용으로 가정에서 보상을 주는 프로그램을 배
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t-disruptive behavior disorder) : 소 아나 청소년이 나타내는 주의집중력의 문제, 과잉행동의 문제, 파괴적이고 공격적인 비행의 문제 등이 포함되어 있다.
(주의력 결핍/과잉행동장애, 품행장애, 적대적 반항장애)
7) 급식 및 식이장애(feeding and eating d
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장애아동·경계선지능언어발달 장애아동·일반아동의 쓰기지식 특성 비교”, 조선대, 2008 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 유아기에 나타나는 발달장애로서 외현화 장애
1) 자폐장애
2) 주의력결핍 과잉행동장애
3) 품행장애
2. 유아기에 나타
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학습과제상의 곤란
(4) 성취도와 잠재능력간의 불일치
(5) 기타 요인의 배제
2. 학습장애의 원인
3. 학습장애의 특성
1) 기본적 심리과정의 장애
2) 학업적 학습장애
3) 개인간 차와 개인내 차
4) 정서.행동적 특성
5) 다른 장애 수반 경향
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장애의 특성
8. 학습장애아의 연령별 분포
Ⅲ. 학습장애의 예방 및 치료
1. 조기발견의 중요성
2. 학습장애의 예방
3. 학습장애의 치료
4. 학습장애아의 부모의 역할
5. 학습장애아동의 효과적인 학습지도
Ⅳ. 학습 장애의 사
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틀에 박힌 일이나 의식에 고집스럽게 매달림
c. 상동증적이고 반복적인 동작성 매너리즘
d. 대상의 부분에 지속적으로 몰두 서론
소개
ICD-11 정의
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본론
ASD 발생원인
통계 자료
진단, 판정 기준
치료 및 예후
?
결론
맺음말
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장애아의 특성을 이해하고 잘 발달시켜 준다면 정서장애인들도 사회적 역할을 가질 수 있을 것이다.
: 하지만 사회는 정서장애아의 그러한 능력을 요구하지 않아서 학생들의 능력을 발휘할 수 있는 기회를 잃어버리게 된다. 실제로 정서장애
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행동, 과도한 공포, 빠른 심장박동을 수반하거나 소리를 지르거나 짜증을 내고 떨어지지 않기 위해 적대적인 행동을 취하기도 한다.
Ⅲ. 결론
본론에서 유아기발달장애를 살펴보았다. 유아기는 아동기처럼 자신의 아픔이나 불안정함을 확실
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행동문제가 발견된다고 보고하는 백인교사들과 같이 행위장애의 기준 설정은 문화적인 요인에 의해 영향을 받는 경향이 있다. 또한 특정문화가 불안이나 우울증, 공격성에 영향을 준다는 연구가 나와 있다.
(4) 신체적요인
주의력결핍 과잉
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행동아동 조기개입서비스이다. 이는 최근 급증 추세인 주의력결핍 과잉행동장애를 빠른 시기에 발견하고 올바른 대처를 하는 것을 의미한다. 이러한 사업을 통해 아동들은 더욱 건강하게 성장할 수 있을 것이 분명하다.
4. 출처 및 참고문헌
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