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들이 자주 이러한 증세를 보이며, 학교에 입학하면서 처음 이러한 증세를 보이는 경향이 강하다. 또한 청소년기에는 아동에서 성인으로 역할이 변화되면서 부모에게서 독립하기를 두려워하는 요인으로 분리불안장애가 나타나기도 한다.
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장애에는 정신지체, 광범위성 발달 장애, 특이적 발달 장애 등이 있다. 이 가운데 대표적인 것으로는 정신 장애, 자폐증, 학습 장애, 주의력결핍 및 과잉행동 장애 등을 들 수 있다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동
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정의
2. 정서 · 행동장애의 출현율
3. 정서 · 행동장애의 원인
4. 정서 · 행동 장애의 평가
5. 정서 · 행동장애아동의 특성
1) 지능 · 학업성취
2) 사회 · 정서적 특성
6. 정서 · 행동장애아동 교육
1) 학습준비 기술지도
(1) 학생
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장애유아 사회․정서발달 특성
(1) 유아의 심각한 사회적, 정서적, 행동적 문제
(2) 정서 ․행동장애 아동들의 행동사례
2. 사회․정서적 기능 지도를 위한 중재전략
(1) 놀이
(2) 행동수정
(3) 사회적기술지도
(4) 사회․정서적
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ADHD, 심한 충동성 경향 또는 감정의 동요, 인식능력저하, 습관성 약물의 남용, 도덕감 상실, 재발된 경우의 예후는 심각한 경우라 하겠다.
6. 치료
치료 방법으로는 항우울제 투여 등 약물치료, 놀이치료, 정신치료, 행동치료, 미술치료, 부모상
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. 예컨대 많은 학자들이 불안장애가 도시의 빈민가에 집중되어 있다는 사실을 발견하였다.
Ⅲ. 결론
지금까지 아동발달에 있어 장애의 원인과 해결책을 설명할 때 고려해야 할 것들을 아동발달이론과 관련하여 설명해보았다. 나 또한 고교시
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장애
지적장애
의사소통장애
말소리장애
의사소통장애(아동기발생 유창성장애, 사회적 의사소통장애)
자폐스펙트럼장애
주의력 결핍 및 과잉행동장애
특정학습장애
운동장애(틱장애/뚜렛장애, 발달성 협응장애, 상동증적
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장애, 표현성 언어장애, 수용성 표현성 혼합 언어장애, 주의력 결핍, 과잉행동장애가 수반되는 경우를 본다.
2) 발병률
말더듬기의 유병률은 아동기에서는 1%정도이고 청소년기에는 0.8%로 감소되는 경향이 있다. 말더듬기는 2-7세 발생하며 남
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미래의 취업에 대비하도록 도와주고 이러한 환경을 통해 독립적인 생활에 대한 전망을 밝게 해주고 삶의 질을 높이는데 도움이 된다. Ⅰ. 불안장애
Ⅱ. 우울증
Ⅲ. 품행장애
Ⅳ. 주의력결핍 과잉행동장애
Ⅴ. 자폐증
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2) 미술집단치료
3) 정서지능향상 집단프로그램
4) 부모 관리 훈련
5) 사회적 기술 훈련
6) 인지 행동 치료
5. 정서?행동장애 아동 지도 프로그램
- 행동주의적 접근 방식
- 인지적 접근 방식
- 생태학적 접근 방식
6. 결론
7. 참고문헌
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