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주의력 결핍 과잉행동장애의 주요 특징
3. ADHD 학생들을 위한 교육적 접근법
4. 사례 연구와 실천 가능성
5. 효과적인 학습 환경 조성 방법
6. 부모와 교사의 역할
7. 사회적 인식과 지원 체계
8. 미래의 교육 방향성
9. 결론 및 제
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ADHD 진단과 치료> 특수교육 2004
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활인교육을 위한
인디고 아이들과 ADHD/ADD의 차이점과 지도방법
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≪차례≫
들어가면서
제 1장. 주의력 결핍-과잉행동 장애란 무엇인가?
1. ADHD의 특성과
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특성
A. 영아기
I. 신체발달
II. 뇌의 발달
III. 감각 및 지각의 발달
IV. 인지발달
V. 언어발달
VI. 정서발달
VII. 사회적 발달
B. 유아기
I. 신체발달
II. 인지발달
III. 정서발달
IV. 대소변훈련과 자율성
V. 사회성 발달
VI. 유아기 발달
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장애에 따른 지도
(1) 공격성에 따른 지도
(2) 우울에 따른 지도
(3) 불안에 따른 지도
3. 아동기에 나타나는 정신장애의 특징과 지도
1) 아동기에 나타나는 정신장애의 특징
(1) 주의력결핍과잉행동장애
(2) 위축행동장애
(3
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특성
2. 아동기의 학교생활
1)집단생활과 사회성의 발달
2)교우관계의 발달
3)학습문제
4)아동과 교사관계
3. 아동기의 정신건강
1)유전적·선천적 요인
2)외인성 기질적 요인
3)심리적 요인
Ⅱ. 청소년기
1. 청소년기의 신체발
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2) 작업기억훈련
3) 지적장애 아동의 가정학습 지도전략
4. 지적장애아동의 주의집중력능력 향상을 위한 구체적 지원 전략
1) 무용 동작과 주의집중력
2) 스키너의 행동 수정
3) 감각통합치료
Ⅲ. 결론
참고문헌
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사회기술훈련에 참석 시켜준다.
- 자녀를 될 수 있는 대로 자주 칭찬해 준다.
- 또래들이 보는 가운데 자녀에게 특별한 책임을 부여한다. ADHD 아동의 사례 연구
1. ADHD란?
2. ADHD의 원인
3. ADHD의 동반질환
4. 증상 및 행동 특성
5. A
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특성
Ⅲ. 정서행동장애아(정서행동장애아동)의 발생 원인
1. 유전 및 생물학적 요인
2. 가족관련 요인
3. 사회·문화적 요인
4. 후천성 질병 및 상해
Ⅳ. 정서행동장애아(정서행동장애아동)의 문제행동 유형
1. 주의력 결핍 과잉행동
2.
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ADHD에 대한 정확한 이해는 아동이 건강하게 성장할 수 있도록 돕는 데 중요한 기초가 됩니다. 1. ADHD의 원인
2. ADHD의 예방법
3. ADHD와 적대적 반항장애, 품행장애의 차이점
3.1. 특성 1: 행동 양상
3.2. 특성 2: 발생 시기
3.3. 특성 3:
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장애는 행동과 행동이 제한적이고 반복적이며, 발달 초기부터 관심과 활동이 제한적이며, 집착하는 경향이 있다는 점에서 사회적 의사소통 장애와 다르다. 따라서 사회적 의사소통 문제가 있을 때는 발달 과정에서 행동의 특성을 자세히 탐
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