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,정서적,사회적
발달을돕기위한다양한지원을제공해야합니다.이리포트는ADHD의주요특성과그로
인한학교생활에서의문제들을분석하고,학교사회복지사로서이학생들에게어떻게
개입할수있는지구체적인실천방안을제시하고자합니다
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육 및 상담
ADHD로 진단받게 되는 초등학생들이 대부분의 경우 치료적 개입에서 중요한 역할을 하는 것은 부모밖에 없다.
또한 적극적인 태도로 개입하느냐도 중요하지만 객관적으로 평가 할 수 있어야 하지만 부모의 입장에서 자신의 자녀를
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ADHD 학생이 있다면 학교 사회복지사로서 어떻게 개입할지 실천 방안을 서술해 보았다. 교육적 중재안은 개별화되어야 하는데 예를 들면 학습에 방해가 되는 부주의하고 과잉행동-충동적인 행동의 관리와 아동의 능력을 활용하고 학습의 성공
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ADHD학생 행동 관찰 공유를 위한 모바일 시스템 프로토타입 제안 , 한영대학교 교육대학원, 2012
서울 아산병원 홈페이지 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. ADHD의 정의
2. ADHD 학생의 행동특성
3. ADHD 학생에 대한 학교사회복지사로서 개입실천방안
1)
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ADHD는 치료가 잘 될 경우 ADHD를 방치했을 때 생기는 2차적인 문제들을 예방할 수 있다. 따라서 ADHD 아동청소년에 대한 적절한 시기에 적절한 개입은 매우 중요하다.
Ⅳ. 참고자료
김정미 저, 정신건강론, 공동체, 2019
김윤재 저, 정신건강론, 정
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개입하지 않으므로, 적절하게 이야기 이끌어 나가는 것이 필요해 보임.
-> 찬반 나뉘면 찬반으로, 안 나뉘면 디테일로
개별질의 ; 전공, 인턴경험, 학점(낮은경우), 어떤 칼맨이 되고 싶은지
-> 나 ; 인턴 경험 없음? -> ㅇㅇ 대신 학교 기관
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