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중단 후 치료효과의 지속에 대한 의문
ADHD의 부차적으로 나타나는 문제에 직접적인 효과 기대하기 어려움 약물치료
약물의 종류
약물치료의 한계
심리사회적 치료
1. 인지행동치료
2. 부모교육 프로그램 3. 통합 치료
참고문헌
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ADHD 진단에서는 현재 알려진 가장 최선의 진단 방법.
표준점수
ADHD지수
정도
임상 해석
17-19
130+
최중도
아주 심한
15-16
120~129
최중도
아주 심한
13-14
110~119
중도
심한
8-12
90~109
중도
심한
6-7
80~89
중중도
중간의
4-5
70~79
경도
가벼운
1-3
≤69
최경도
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ADHD 아동은 산
수, 숫자 외우기, 기호 쓰기가 포함되는 주의지속능력 요인에서 수행저
하를 보이는 경우가 많다. 하지만 모든 아동들이 동일한 유형을 보이는
것은 아니며, 청각적 자극에 대한 주의 폭이 좁은 아동의 경우는 숫자
소검사가, 지
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이동
3) 뉴런의 분화와 연결
4) 연결가지 및 뉴런의 감소
4. 발달장애 원인
5. 발달장애의 신경생리적 기초
1) 정신지체 아동의 지능
2) 학습장애 아동의 지능수준
3) ADHD의 정신과적 장애
4) 자폐증의 뇌의 구조적 이상
6. 맺는말
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매우 흥미롭다. 교사평정을 주로 사용한 초기 연구에서 미국에서는 여아가 2%, 남아가 9%, 뉴질랜드에서는 여아가 9%, 남아가 22%로 추정되어 나라 간에 상당한 차이를 보였다(Trites, et al., 1979). 미국보다 훨씬 엄격한 ADHD진단 기준을 적용하고 있
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에서 언어치료 업무를 담당하면서 여러 장애 유형의 아동들을 만나보았습니다. 자폐, 단순 언어 장애, 지적장애, 유창성 장애, ADHD, 단순 조음 장애등 여러 아동을 살펴본 것 또한 저에게 큰 강점이 될 것입니다.
운전자에게 처음 가는 길을 안
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