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학습 자료 개발. 인천교육대학교 석사학위 논문.
조희형(1996). STS 교육의 등장배경과 정당성. 과학교육. 96(9). 50-57.
조희형(1994). 과학-기술-사회와 과학교육, 서울 : 교육과학사.
최경희(1996). STS 교육의 이해와 적용, 서울 : 교학사.
최성수(1997
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학습에 있어 학업성취도, 학업동기, 불안감, 자신감, 학업 태도, 학업성적, 학습시간 등 학습과 관련한 개인적 성향 및 심리적 요소는 학습에 많은 영향을 끼친다는 점을 감안할 때, 결정적 시기 가설에 서 말하는 \'결정적 시기\'와 기타 학습
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학습형태
이용매체
시간(분)
목표 제시 및 선수학습
확인 단계
- 목표제시
- 실험 관련 간단한 선수학습
과제 질의
- 과제의 전체적 체계와 연계한 도입방법
- 완성물 및 도면 등을 보이며 동기 유발
- 학습내용 요소와 구성체계 설명
- 실습과
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>> 학지사. 1997.
이용남외 7명. <<신교육심리학>> 학지사. 1999. 제 6장 학습의 인지이론적 관점
* 행동주의와 인지이론의 차이
1. 정보처리이론
2. 신경망이론
* 정보처리 모델과 신경망 모델의 차이
4. 인지이론의 교육적 적용
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시 교육적 의의
6. 상호텍스트성을 통한 시 교수.학습 모형
1) 권혁준(1997)의 통합 적용 교수.학습 모형
2) 김도남(2003)의 다중 텍스트를 활용한 교수-학습 모형
3) 선주원(2003)의 대화적 관점에 의한 시 읽기 과정
【 참고자료 】
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학습지와 활동자료를 겸한 자료를 활용할 수 있도록 해야 할 것이다. 이를 위해 실제로 다양한 형태의 예시 자료를 몇 가지 개발하여 적용해 보면서, 학생들이 선호하면서도 학습효과도 있는 유형을 개발활용할 필요가 있을 것이다. 한편, 교
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변화를 위한 시작, 인사관리 패러다임의 전환 」. 노동정책연구, 2022 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 연공주의의 기본 원리
2. 연공주의의 장단점 분석
3. 능력주의의 이상적 모델과 현실
4. 나의 견해
Ⅲ.?결론
Ⅳ. 참고문헌
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학습 자료를 제작하였다
3) 교수?학습을 위해 PPT자료를 개발하였다
3. 효과
1) 학생면
2) 교사면
Ⅱ. 분수연산 교수학습자료(수업자료)
1. 자료의 필요성
2. 자료의 목적
3. 자료의 특징
1) 분수학습 모델 자료
2) 파일 자료
4. 자료의 제작
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학습(영어교육) 게임(놀이)활용의 이론적 배경
Ⅲ. 영어학습(영어교육) 게임(놀이)활용의 교육적 목표
Ⅳ. 영어학습(영어교육) 게임(놀이)활용의 장단점
Ⅴ. 영어학습(영어교육) 게임(놀이)활용의 방법
Ⅵ. 영어학습(영어교육) 게임(놀
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요소를 그대로 반영하고 있기 때문에 구성주의적 평가로는 부적합하다고 주장된다.
Ⅹ. 결론
지금까지의 논의를 정리하면, 구성주의적 관점에서의 학습은 학생이, 세상이 어떻게 작용하는가에 대해 스스로 자신의 의미를 구성하거나 재구성
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