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학습효과
Ⅷ. 교육연극의 시사점
1. 그룹활동을 함으로써 협동심과 팀워크에 관한 강한 정신을 향상시킬 수 있다
2. 연극은 강력한 학습동기를 부여한다
3. 연극은 언어의 4기능 모두를 연습시킬 수 있으며 다른 교육과정과도 연결시킬 수
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학습동기 유발
2′
프레젠
테이션
자료
탐색하기
녹음자료
소리를 듣고 이어질 장면 상상하기
2′
녹음자료
지식
발견하기
점수판
원인과 결과가 나타나게 말하기
2′
점수판
지식
적용하기
낱말카드
원인과 결과 카드게임
5′
낱말카드
※
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사례를 문제로 설정하여 심화된 탐구가 이루어질 수 있도록 한다. 1. 집단탐구수업모형이란?
2. 이론적 배경
3. 특성
4. 집단탐구 수업 모형의 장단점
5. 집단탐구 수업 모형 적용상의 유의점
6. 집단탐구수업모형의 단계와 활동내용
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학습동기와 학교생활 만족도에 미치는 영향 (통합교과 주제별 교과서를 중심으로), 경인교육대학교 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법에 대하여 약술하고, 두 프로그램에 어떠한 차이가 있는지 설
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모델이 고정돼 있고, 커리큘럼의 절차와 설정에 따라 각 과목에 내용을 적용할 수 있다.
Tyler는 연속성을 수직적이고 지속적으로 커리큘럼의 요소들로 보았다. 학습자들은 중·고교 음악 교과 과정과 교과서에서 동일한 학습 경험을 습득하고,
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레지오 에밀리아의 이론적 배경
2. 레지오 에밀라아의 아동관
3. 레지오 에밀리아의 교육목적 및 목표
4. 레지오 에밀리아의 특성
5. 레지오 에밀리아의 교육방법
6. 레지오 에밀리아의 교수-학습과정
7. 평가
8. 교사의 역할
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학습목표가 목표수준에 맞게 제시되어 있는가?
학습내용은 목표달성을 위하여 정선재구성되어 있는가?
교수학습 활동이 수업모형에 알맞게 구성되어 있는가?
교수학습활동
교수
활동
학습동기를 적절히 유발하여 학습의욕을 촉진하는가?
교
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요소(방략을 적용한 수업과 실행, 자기조절된 이행훈련과 방략 활용의 관찰, 방략 가치에 대한 정보와 활용될 방략의 과업범위에 대한 정보)를 포함할 것을 요구하고 있다.
Ⅸ. 자기효능감(자아효능감)의 증진 과제
첫째, 현장에서 실습학습
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학습동기 유발을 위한 ARCS이론
(1) 개 요
1) ARCS 이론은 미시적 교수설계 이론으로서, 동기에 관한 기존의 각종 이론 및 연구들을 종합 체계화시킨 이론으로 교수-학습 상황에서 학습동기를 유발시키고 유지시키기 위한 동기 설계의 전략들을
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적용된 심리학은 과학의 성격을 가지고 있는 심리학의 특성상 가치 지향적인 교육의 기대에 완전히 부합하지는 않았지만 학생들의 인지력, 감성력과 같은 개인적 능력을 판단하고 개발하여 발전시키는 것이나 학습동기와 같이 학생들이 학
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