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동기, 불안, 기대 수준, 자아 개념과 같은 동기 요인에 의해서 영향을 받는 것이다.
Ⅳ. 참고자료
- 김경숙, “ARCS 동기 모형을 적용한 가정과 수업이 학습 동기 및 학업 성취도에 미치는 여향”, 계명대, 2003
- 박준석, “가상인간 목표 설정을
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동기부여는 조직목표를 지향하고 조직목표와 모순되지 않는 높은 수준의 질과 강도를 가진 노력을 기울이며 욕구를 충족시키는 과정이라 할 수 있다.
Ⅳ 참고자료
- 김경숙, “ARCS 동기 모형을 적용한 가정과 수업이 학습 동기 및 학업 성취
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학습자가 잘못 학습한 내용을 즉시 수정할 수 있고, 정확히 학습된 것은 정답이 피드백됨으로 재학습이 일어나게 된다. 1. 학습동기 유발의 목적
2. 학습동기 유발의 실태 및 필요성
3.학습동기 유발을 위한 방법 모색
4. 학습동기유
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동기유발 방법
1) 호기심
2) 교사의 열성
3) 구체적이고 친숙한 내용 만들기
4) 인지갈등을 유도하기
5) 자발적 학습동기 유도하기
6) 학습목표 제시하기
7) 비형식적 송환주기
8) 문제해결 시범제공
9) 학습노력을 위한 상위인지 의
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학습자 특성이 학습몰입에 미치는 영향. 학습자중심 교과교육연구.
김영석(2012). 성인학습자의 교육참여 및 학습동기 연구동향 분석. Andragogy Today.
임형균(2009). 성인학습자의 교육 참여동기와 자기주도학습 준비도의 관계 분석. 아주대학교 석
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분위기, 인간관계)에 의해 효과가 다르다.
상벌이 남용되고 만성화되어 버리면 동기유발에 아무런 효과도 주지 않을 뿐만 아니라 오히려 성격형성에도 적지 않은 피해를 주게 된다.
5)경쟁심과 협동심
단독으로 학습하는 것보다는 집단에 소
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학습자의 평생교육 참여 동기와 참여 장애요인에 관한 연구,\" 한국성인교육학회지, 2015.
이지영, \"시간제 등록제의 현황과 개선방안,\" 교육행정학연구, 2019.
박수현, \"대학 시간제 등록제의 장단점 분석,\" 교육과학연구, 2020. "
목차
1.
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동기강화모델은 구체적인 행동 변화 전략을 제공하는 데 유용합니다. 이러한 이론들은 교육, 상담, 치료 등 다양한 분야에서 응용될 수 있으며, 각 이론의 장단점을 고려하여 상황에 맞게 적용하는 것이 중요합니다.
5. 결론
심리사회모델과
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교육공학적 이해. 교육과학사.
백영균 외(2003). 교육방법 및 교육공학. 학지사.
송상호(2001). 교육마당 21(2001년 4월호)
정원식 외(2001). 인간의 동기. 교육과학사 1. 동기유발의 중요성과 의미
2. 동기유발 및 유지를 위한 전략
참고자료
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동기의 종류
성취동기
불안
기대수준
자아개념
2. 학습동기와 학습
3. 학습동기의 유발
학습목표확인
개인적 흥미를 통한
동기유발
결과에 대한 지식
상과벌의사용
긍적적 자아개념형성
부분해답의 제
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