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실태 조사와 모형 연구 8
1. 학습자 실태 조사
2. 학습 모형 - 일반 수업 모형
Ⅳ. 수업을 설계하며 - 본시 교수·학습 과정안 11
1. 본시 교수·학습 과정안
2. 본시 평가 계획
3. 판서 계획
4. 자리 배치
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분을 질문하도록 한다.
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ㆍ학습자들은 학습지와 교과서 준비 상태를 점검한다.
ㆍ수업 시계를 통해 학습 흐름을 인지한다.
ㆍ교사의 질문에 대한 답을 찾으며 직업의 의미를 이해한다.
ㆍ파워포인트 자료를 통해 북한 언어의 특징을 찾아낸
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학습자들이 수동
적인 자세를 취할 수 있다.
14) 포럼
포럼(forum)은 학습자들이 직접 참여하는 대단위 공개토론으로 보통 25명 이상
의 집단 구성원들과 한 명 이상의 전문가 간에 15-60분간 진행되는 토론을 말한
다. 포럼은 질의 응답뿐만 아니
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학습자에게 제시하고 학습분위기를 흥미있고 친근하게 하여 정의적 여과를 낮추어야 한다.
(3) 5대 원칙
가) BICS에 목표를 둔다.
나) 표현보다는 이해 위주의 교육을 실시한다.
다) 교사는 표현을 제시한다.
라) 습득 행위 중시한다
마) 정의적
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분석
1) 가정학습 과제 제시의 필요성, 내용, 해결방법에 대한 조사
2) 가정학습 과제의 내용, 제시 시기, 결과 처리에 대한 조사
3) 분석 결과
3. 연구의 실천 내용
4. 결과 및 성과
5. 나의 반성
Ⅷ. 가정학습(가정교육)의 모형
1. 모형소개
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유발과 공동체 의식 약화
4) 학교교육의 비정상화 초래
Ⅶ. 사교육(과외, 학원)의 방향
1. 방송에 의한 학습(모델형 방송 매체)
2. 방송 이용 학습(자료형 방송 매체)
3. 종합형 방송 학습(Media mix)
Ⅷ. 향후 사교육(과외, 학원)의 과제
1. 사
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평가
III. 반두라의 사회학습이론
1. Bandura이론의 배경
2. 사회학습이론
3. 관찰학습의 과정
1) 주의과정
2) 파지과정
3) 운동재생과정
4) 강화와 동기화과정
4. 상호결정론
5. 자기효능감
6. Bandura이론의 평가
* 참고문헌
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장단점
1. 연봉제의 이론적 배경
2. 연봉제의 특징
3. 연봉제의 구성
4. 연봉제 도입의 장단점
Ⅲ. 각국의 연봉제 운영방식
1. 미국의 연봉제
2. 일본의 연봉제
3. 독일의 연봉제
IV. 한국형의 연봉제
1. 연봉제 운영 실태와 성
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및 특성
2. 역학
3. 진단기준
4. 임상양상
5. 감별진단
6. 경과 및 예후
7. 치료
Ⅲ. 사회복지측면에서의 해결 방안
1. 사회복지실천에서의 해결방안
2. 사회복지정책에서의 해결방안
Ⅳ. 결론 및 제언
1. 결론
2. 제언
참고문헌
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치료 기법
2) 치료적 관계
3) 치료적 적용
4) 사회사업실천에의 적용
7.사회학습이론의 교육적 시사점 및 한계점
1)수업목표 설정의 네 차원
2)관찰을 통한 교수
3)협동적 교육평가
4) 자기 효능감 향상을 위한 교육적 방법
Ⅲ.결론
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