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학습일지
1) 수업일지
2) 학습일지
Ⅶ. 영어교육(영어수업)의 학습전략
1. 실패의 고리 끊기
2. 적절한 학습 제공하기
3. 학습에 대한 가치를 인식시키기
1) 모델이 되라
2) 대화하고 교감하라
3) 학습을 즐겁게 만들라
4. 학습전략 지도하
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학습자와 교수자, 학습자와 학습자간의 면대면 접촉을 보완할 수 있는 교수 전략이 구성되어야 한다
Ⅵ. 과학적 창의력계발교수전략
1. 조작적?과정지향적?구성주의적인 탐구 활동을 조장하고 격려하라
2. 학생들의 인지 갈등을 유발하라
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학습부진과 성차
3.교묘하게 조작된 행동과 역동일시
4.학교에서의 원인
Ⅳ. 학습부진 영재아의 지도
1.기술 능력 강화 유관성 학습부진 유형에 대한 평가
2.의사소통
3.중요한 타인의 기대 전환
4. 모델과의 동일시
5.
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학습이론
1) 이론의 발전
2) 주요개념
① 보보인형 실험
② 모방과 모델링
③ 상호결정론
④
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학습모형(반응중심문학교육)의 목표
Ⅳ. 반응중심학습모형(반응중심문학교육)의 단계
Ⅴ. 반응중심학습모형(반응중심문학교육)의 주안점
Ⅵ. 반응중심학습모형(반응중심문학교육)의 사례
1. 동기 유발 및 전시 학습 상기
2. 학습 문제
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학습에서 교수설계의 중요성을 처음 접했을 때 나는 매우 흥미로움을 느꼈다. 교수설계는 학습 목표를 체계적으로 정립하고, 이를 효과적으로 달성하기 위해 학습 활동을 계획하는 과정이다. 특히, Keller의 ARCS 모델은 학습자 동기 유발에 초
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학습 방법의 혁신과 효율적 교육공학적 접근이 절실히 요구되고 있다. 특히, Keller의 ARCS 모형은 학습자의 동기를 유발하고 지속적 관심을 유지하는 데 효과적인 전략으로 주목받고 있다. ARCS 모형은 주의(Attention), 관련성(Relevance), 자신감(Confid
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동기화 설계모형(A Model of Motivational Design)
1. 동기화 설계모형의 개념
동기화 설계모형은 학습자들의 동기를 적극적으로 유발하고 유지하기 위해 설계된 이론적 틀로, 학습의 효과성을 높이기 위한 전략과 구조를 제안하는 모델이다. 이
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전략/ 마크J. 로젠버그/물푸레
성공적인 e-Learning 비즈니스 전략/유인출/이비컴
e-Learning 기획 실무 스타일 가이드/김덕중,김연주/비비컴
죽은 기업교육 살아있는 디지털 학습/유영만
학습객체 개념에 비추어 본 지식 경영과 e-Learning의 통합
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학습의 설계 모델
1. 하이퍼미디어 설계
2. 웹 기반 학습 설계시 고려사항
3. 웹 기반 학습의 설계모델 제안 : 실천형
제 3 장 웹 기반 학습의 과제와 미래
1. 웹 기반 학습에서의 교사의역활
2. 웹 기반 학습에서의 학습자의 역할
3. 웹 기반
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