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학습능력을 증진시켜 줄 수 있으며, 학습자의 동기 유발을 높여줄 수 가 있다. 이미 정착 단계에 들어선 제 7차 교육과정은 학교 교육과정 운영 시 교과용 도서 이외에 교육방송, 시청각 교재, 각종 학습 자료 등을 활용할 것과 특히, 교과서 중
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학습에 미치는 영향에 관한 연구. 경희대학교대학원 박사학위 논문
2. 정정희(1996) 운동수행과 학습. 태근문화사 1. 운동학습에서의 피드백의 정의
2. 피드백의 기능
(1) 정보 기능
(2) 강화 기능
(3) 동기유발 기능
(4) 주의집중
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학습자가 다양한 사고를 하고 사고의 주체자로서 능동적인 사고 과정을 거치면서 자신의 목적지에 도달하는 것을 도와주는 것이다.
Ⅹ. 프로젝트수업(프로젝트기반학습, PBL)의 평가
1. 긍정적 측면
① 동기유발을 시킬 수 있고 主動性과 책임
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학습의 이러닝설계 및 운영을 위한 시사점
1) 일반적 시사점
[원리 1] 실제적인 과제를 사용하라.
현실세계에서 활용되는 과제사실적인 복잡성- 왼쪽 사례는 기업 경영 측면에서 부딪히는 실제 문제를 제시함으로써 학습자의 동기유발을 유도
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Ⅴ. 향후 인지구조의 개선방안
1. 늘어난 지식뿐 아니라 발달심리하과 하습동기 요인들과 밀접한 관련
2. 인지적 재구성이 이루어지지 않음
3. 개개인의 인지구조 변화를 이해하기 위해 여러 상황요인들을 고려
Ⅵ. 결론
참고문헌
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학습자의 이지구조를 고려해 주어야 하고, 또한 최적의 교육경험은 교사가 각 학생의 인지구조의 기능수준을 알아내어 동기유발을 시키고, 도전적 경험을 통해 인지적 성장을 할 수 있도록 도와주는 작업이어야 함을 강조하고 있다. Ⅰ. P
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학습법은 학습 내용의 사건 또는 사실을 구두로 전달할 수 있고 새로운 과제를 도입할 때 문자, 어구 또는 문장 등으로 이해를 할 수 있고 학습자인 유아들에 대해 학습의 흥미를 환기하고 학습 동기유발을 효과적으로 이끄는 수단이 될 수 있
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학습을 정리하는 시간이다. 잘한 학습자나 우수한 학습 모둠을 찾아 축하 해 주면서 아름다운 마음을 키우고 나와 우리 모둠도 잘 할 수 있다는 동기유발을 시키는 시간이다. 어떻게 보면 복잡하고 번거로운 방법이지만 아동들이 좋아하고 인
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학습자의 하고자하는 의지와 학습능력향상을 위해 칭찬과 격려를 아끼지 않고 편안한 분위기에서 과제를 할 수 있도록 방향을 제세해 주고 간접적인 지도와 확인 점검 한다. 1. 방과 후 학습지도의 필요성
2. 방과 후 학습지도의 의의
3.
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학습이란
2. 운동학습의 단계
3. 운동학습의 영향요인
1) 연습
2) 피드백
4. 결과지식(Feed)의 기능
1) 결과지식의 정의
2) 결과지식의 기능
(1) 정보기능
(2) 강화 기능
(3) 동기유발 기능
5. 결과지식(Feedback)의 제공시기와 운동학습효
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