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학습 동기 유발, 학습 목표 제시하기의 학습 활동을 한다. 이 단계에서 학생들에게 관찰학습의 대상이 될 모델을 제시한다. 여기에서 학생들에게 제시 될 모델이 학생과 비슷한 연령, 성, 학습능력을 가진 모델의 성취 장면일 경우, 학습자 자
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학습도구, 수학교구) 계산기의 선행연구와 실태
1. 초등학교 수학과에서의 계산기
2. 계산기 활용에 대한 기초 조사
Ⅳ. 교구(학습도구, 수학교구) 계산기의 수업 사례
1. 계산기를 학습 동기 유발(정보 이용 방법)로서 활용한 수업
1) 학습
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모델과 성장 전략\", 한국경영학회지.
장유진, \"AI 기반 맞춤형 교육과 학습 효과 분석\", 한국교육공학회지.
정희주, \"자동화된 교육 평가 시스템의 개발과 활용\", 한국컴퓨터교육학회지.
유미선, \"AI 기반 학습자의 행동 분석과 개인화된 학
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전략을 사용함으로써 이러한 어려움에 대한 해결책을 찾을 수 있는 자라고 할 수 있는 것이다.
Ⅶ. 외국어교육 프랑스어교과의 교수학습방법
가. 학생들의 흥미와 동기를 유발할 수 있도록 학생 중심의 수업을 계획한다.
나. 교사와 학생, 학
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개성과 라이프스타일의 의미
2절 개성에 관한 이론과 마케팅전략
3절 라이프스타일의 측정과 마케팅전략
소비자 태도와 태도변화
1절 태도의 본질
2절 태도의 측정 및 행동과의 관계3절 소비자 태도의 다속성모델
4절 태도변화전략
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학습자 외부에서 학습의 내적 환경을 지원하기 위해 고안된 일련의 사상이라고 볼 수 있다. 여기서 내적 환경은 학습자의 심리적 환경으로써 학습동기의 유발이나 학습전략의 수립 등을 말한다. 즉, 수업은 학습의 내적 과정이 촉진될 수 있
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모델을 더욱 정교하게 구상하여 현장에서 활동할 수 있게 했다.
참고문헌
김종석 외, 교수 학습의 이론과 실제, 성원사, 1989
김종서, 웹 기반 과학과 학습용 교수·학습자료 개발과 적용을 통한 자기주도적 학습력 신장, 현직연구원 수행 보고
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학습자 면담
2. 멘토링의 조직
가. 멘티․ 멘토의 구성
나. 멘티․ 멘토의 조직
3. 멘토링제를 활용한 프로그램 모델 구안
4. 멘토링을 활용한 영어 학습 부진아 지도 방안
가. Phonics; 파닉스를 활용한 지도방안
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전략
Ⅴ. 교수학습이론의 학교학습이론
1. 학교학습이론의 개요
2. 유의미학습
3. 선행조직자(advance organizer)
Ⅵ. 교수학습이론의 ARCS학습이론
1. ARCS 이론의 기본 가정(기존 동기 이론의 문제점)
1) 교육공학 이론가들의 태도
2) 동기의
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모델과 이론적인 체제로 구성되어 학습자가 주어진 상황을 여러 방식으로 조작하여 특정 목표에 도달할 수 있도록 도와주는 프로그램이다. 이를 통해 학습자는 동기 유발이 가능하며 실제 상황에 대한 반응과 유사한 방식으로 학습 할 수 있
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