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과정평가, 영향평가, 결과평가)
과정평가는 1단계에서 6단계까지 모형에 따른 중재 기획에서 그 수행까지의 과정이 적절하게 잘 이루어졌는지에 대한 평가이다.
영향평가는 보건교육으로 인하여 실제 대상자에게 어떠한 영향을 주었는지에
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모형이다.
나. 과정
이슈 제기: 새 정책이 공포될 때 정부의제에 오르게 됨
구 체 화: 공포한 후 정치가들은 공중에게 기대되는것을 구체적화
확 장: 이 과정에서 사회적 공감을 유도하는 게 중요하다.
진 입: 제도의제에 오른 이슈가 체제의제
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모형
- 수급자들은 신업사회로 발전되어 오면서 가장 피해를 만힝 받은 희생자이며, 낙오자로 인식된다고 가정.
⑪ 수급자 역할에 대한 견해
A. 지역사회 개발 모형- 실천가와 상호관계 과정에서 적극적으로 참여할 것으로 봄
B. 사회계획/정책
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모형
1. 합리적 경제인모형 또는 규범적 모형
1) 합리적 의사결정과정
2) 합리적 의사결정에 대한 비판
2. 관리인모형 또는 만족모형
III. 집단의사결정
1. 집단의사결정의 의의
2. 집단의사결정의 장단점
1) 집단의사결정의 장점
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모형
1. 문제해결학습
1) 성격
학습자들의 사고과정을 중시하고, 문제를 발견하는 훈련을 하기 위해 문제를 보다 폭넓게 그리고 깊게 파헤치는 학습을 요구하는 것으로 그 특징은 첫째, 일체의 학습원리는 학습하는 학생의 경험에 의하여 결정
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모형에 기초하여 수업 모형에 제시된 단계별 활동 과정을 중시하는 수업과정을 정착시켜야 한다.
셋째, 체육과의 영역별 특성에 따라 일관된 흐름의 수업을 지속적으로 수행함으로써 교사와 학생 모두 목표 도달의 효율성을 높여야 할 것이
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과정을 철저히 겪음으로써 우리는 사고와 행동이 일관되게 통합된 인격을 형성할 수 있을 것이다. (이론과 실천 사이의 괴리를 해소하여 갈등 해결의 사고과정 형성) 이러한 과정을 통한 개념학습 모형은 주입식 암기교육의 문제를 해결하는
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모형
1. 합리모형
2. 만족모형
3. 점증모형
4. 혼합주사모형
5. 최적모형
Ⅳ. 의사결정의 과정
1. 테일러와 사이몬의 4단계 이론
2. 호이와 미스켈의 5단계 이론
3. 그리피스의 6단계 이론
4. 존듀이의 5단계 이론
Ⅴ. 합리적인 의사
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모형은 그 수업의 초점이나 전개과정이 다른 교과의 개념분석 수업 모형과 차이가 날 수밖에 없음.
→도덕ㆍ윤리과에서 개념분석을 하는 이유는 도덕ㆍ윤리적 개념의 명확한 의미를 확인하는 것을 넘어서서 그 개념이 우리의 일상생활에서
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모형(rational model)
기본개념: 체계적인 자료수집과 분석을 중심
문제정의→욕구측정→개입방법→프로그램 실행
단점
종합적 정보수집의 처리가 어려움
현실적 정치사회적 과정을 배제하기 어려움
점증모형(incrementalism)
기본개념
기존
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