|
역사성 결여 지적
2) 마셜의 수요법칙에 대한 이의 - 현시적 소비에 관한 지적
3. 한계론자들에 대한 비난
4. 엔지니어의 창조력강조
5. 노동조합을 비난
6. 급진적인 성장을 이루는 미국사회를 비판
7. 여성문제
IV. 베블런의 평가
|
|
|
베블런 , Veblen, Thorstein Bunde]
요약
미국의 사회학자 사회평론가.
국 적 : 미국
활동분야 : 사회학
출 생 지 : 미국 위스콘신 매니터웍
주요저서 : 《유한계급론》(1899)
본문
위스콘신주(州) 매니터웍 출생. 노르웨이에서 이주한 농민의 아들로 예
|
|
|
유한계급론(The theory of the leisure class)》, 베블런(Tohrstein Veblen)
7. 《일반이론》, 조순 옮김, 비봉출판, 1985년, 382~383쪽 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 고전파 경제학
2. 마르크스 경제학과 한계주의 혁명
3. 제도주의 경제학
4. 케인스 불완전고용의
|
|
|
사상식사전, 『언택트 마케팅』
[기획]\'언택트\'로 변신 꾀하는 오프라인 매장들,김병주,2020.
\'코로나 사태\'가 바꾼 기업환경,\'언택트 업무\' 빠르게 확산,김석중,2022
권혁수, 「부천대 원격평생교육원, 보육교사 대면수업 전개」, 『r머니투
|
|
|
베블런 「유한계급론」
- 유한계급(부자)이 과시소비를 함.
→ 모방소비를 발생, 베블런 효과 발생(가격↑, 수요 ↑) 발생
5. 다문화 윤리
(1) 다문화 이론
① 동화주의(용광로 모델) : A + B = A
· 주류 문화 + 비주류 문화 = 주류 문화
(이민자)
·
|
|
 |
보는 관점
3) 역사를 보는 관점
Ⅳ. 두 소설의 비교
1. 공통점
1) 인간의 이성에 대한 비판
2) 역사의 허구성
2. 차이점
1) 내용면의 차이
2) 작가의 사상적 차이
3) 사회상황의 차이
Ⅴ. 결론....
참고문헌......
|
|
|
생애와 사상”『플라톤의 이해』.강정인ㆍ기성환 편역. 서울:문학과 지성사, (1991)
박영식.“플라톤의 에로스에 관한 논고”『희랍철학의 문제들』.조우현 편. 서울:현암사, (1993)
손병노.“플라톤의 정치교육이념 연구”『사회와 사상』(서
|
|
|
사상연구, 1996.
최승순, 율곡의 교학사상 연구, 율곡학회, 1995.
황금중, 율곡의 공부론과 성학집요, 한국교육사학회, 2002. Ⅰ. 서론
Ⅱ 본론
1. 율곡의 인간중심적 교육과정이론
1) 율곡의 인간관
2) 율곡의 인간교육론
2. 구성
|
|
|
사상이 진정 여기에만 국한되었을까? 물론 긴 유배 생활을 하였던 정약용이 서양에 대한 정보를 듣고 생각하기에는 제약이 많았겠지만, 그 전에 서양에서 만들어진 화이포 등의 신무기를 본 경험이 있었으므로 서양 세계에 대한 인식을 했을
|
|
 |
특징 분석과 그 효과
6.평론
6.1 일반독자들의 평가
6.2 긍정적인 평론
6.3 부정적인 평론
7. 느낀점
7.1 개인적인 감상 및 생각
7.2 책에서 얻은 교훈
8.결론
8.1 책의 가치와 의미
8.2 시대적 변화에 따른 책의 해석
8.3 이 책에 대한 SWOT분석
|
|
메뉴펼치기
