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학습자 스스로의 조작이 가능하도록 간편하게 제작하였다. 따라서 교수-학습을 전개하는 교사가 수업 보조 자료로 활용할 경우는 물론이고 학습자가 자기 주도적인 학습을 전개할 때 특별한 설명이 없이도 상식적인 수준으로 쉽게 조작하여
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학습자료)
1. 제작의 필요성
2. 자료 제작의 목적
3. 자료의 특징
1) 실물 조작 자료(주자료)
2) 활동 자료(주자료)
3) 홈페이지 자료(보조자료)
4. 활용의 효과
1) 학생 활동면
2) 교사 지도면
5. 일반화 방안
Ⅲ. 중학교 수학과 수연산개념
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컴퓨터 바이러스의 어제와 오늘, 한국데이터베이스진흥센터, 2006
최응렬 외 1명 - 컴퓨터 보안대책에 관한 연구, 한국민간경비학회, 2005 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 바이러스(컴퓨터바이러스)의 의미
Ⅲ. 바이러스(컴퓨터바이러스)의 분류
1. 크리츠(
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보면서 학습을 실시하게 됨으로써 학습에 대한 동기를 강화하여 학습효과를 극대화할 수 있다.
ㄱ. 주 자료와 보조 자료의 적절한 투입으로 경제적인 교수-학습이 이루어질 수 있다.
ㄷ. 멀티미디어 교육장비를 통한 수업 모형을 제시함으로
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특징
5. RAM과 ROM의 차이점
6. 기타 특이사항
※PPT 자료 Ⅰ.정보기술 기초 교육과정
1. 정보기술 기초 교육의 성격
2. 교과의 목표
Ⅱ. 교과의 학습지도
1.교수- 학습계획
Ⅲ. 교과의 평가
Ⅳ. 수업지도의 실제
1. 교재 1학기 수업계획
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주로 컴퓨터에 관련된 것들로서 학습자와 상호작용이 가능
자료
CAI라 불리는 컴퓨터 보조수업, 상호작용 비디오, 멀티미디어, 쌍방형 텔레비전 등 1. 보건교육매체의 특성을 구별하는데 도움이 되는 Hoban과 Dale모델
2. 교육매체의 분류
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학습이었다.
본 자료의 특징은 학습내용 정리 또한 역할놀이 및 게임형식으로서 학습자의 수준에 따라 보충, 심화학습이 가능하도록 동영상의 장면마다 반복 재생기능을 두었으며 역할놀이를 위한 보조 자료들을 제작, 활용함으로서 보다
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학습환경이 요구될 때 가장 적합한 컴퓨터 보조수업유형은?
① 게임형
② 개별학습형
③ 문제해결형
④ 반복연습형
● 모의실험형
66. 우리 나라 교육과정의 개정 시기별 특징이 바르게 제시된 것은?
① 제5차 교육과정 - 학교재량 시간의
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학습 내용의 축소
2. 심화?보충형 교육과정의 운영
3. 연계성 있는 학습 내용의 구성 및 다양한 탐구 학습 활동의 강조
Ⅳ. 중학교(중등) 과학과(과학교육)의 교육과정 변천
1. 교수 요목 시대(1945～1954)
1) 교수 요목의 내용
2) 교과 분류
2.
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학습 콘텐츠 활용 수업의 교육적 효과 분석 연구, 한국교육학술정보원. pp27-37.
김준대(2008) 증강현실 기반 수학교육과정의 체험학습 모델. 석사학위논문, 동국대학교, 서울. pp33-36
류지헌,조일현,허희옥,김정현(2006) 증강현실 기반 차세대 체험
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