|
보다 강점에 초점을 두고 격려하고 칭찬을 아끼지 말아야 할 것이다. 서둘지 않는 타이밍 학습법! 나는 축복이에게(태명) 조급함을 버리고 적절한 타이밍을 놓치지 않은 센스 있는 교육을 할 것이다. ※책 소개..
※줄거리..
※느낀점..
|
|
|
Michael Pressley ...................................... 14
9. 상보적 교수의 최근 연구 (논문요약 중심) ................ 14
Ⅲ . 상보적 교수의 실제 ........................... 16
1. 상보적 교수 대화 프로토콜 .......... 16
2. 상보적 교수 - 학습 지도안 ........ 19
|
|
|
회사는 공부하는 회사, 학습조직화 된다. 더욱이 주 5일제 근무제가 정착되면 지역사회와 학교간의 연계는 이념을 넘어선 현실적 과제로 대두되어 학교는 지역사회로 나가게 되고, 지역사회는 학교 안으로 더욱 더 들어오게 될 것이다. 아동
|
|
|
세우고 꾸준하게 지속적으로 자극과 반응을 반복함으로써 우리의 몸과 마음을 학습시키는 것이 중요하다는 것을 배울 수 있었다.
Ⅲ결론
학습과 학습 효과를 지속시키기 위한 방안
지금까지 스키너의 상자를 열어보았다. 그것은 단순한 동물
|
|
|
는 전략이다. 이 전략에는 학습자에게 친밀한 예문이나 배경지식 또는 친숙한 그림 등을 사용하여 새로운 정보를 구체화시킴으로써 학습과제의 친밀도를 높일 수 있다.
(2) 목적지향성의 전략
이 전략은 결과측면의 관련성을 높일 수 있는 방
|
|
|
학습을 통하여 개인적 만족감을 증진시킬 뿐 아니라 사회참여의 기회와 사회적 책임을 실천할 기회가 된다는 점에서 매우 중요한 의의를 가진다.
그러나 현행 청소년 봉사학습은 자원봉사 대상 기관, 적절한 프로그램, 훈련된 전문가 등의
|
|
|
학교 집단 구성원인 선생님 그리고 동료들이 된다. 그리고 그 중에서도 모델의 행동에서 나타나는 기능적 가치에 의해서 선택되고, 또 개인적 매력에 의해서 좌우된다.
모델학습에서 우리의 행동은 살아있는 모델에 의해서만 영향을 받는 것
|
|
|
컴퓨터를 부득이한 사유로 인하여 활용할 수 없는 경우는 교사가 직접 시범을 보이거나 사진 자료를 활용하여 학습목표를 성취할 수 있도록 한다.
2. 신체부위를 이용하여 표현이 잘 안될 경우 교사를 보고 따라하며 신체를 표현하도록 지도
|
|
|
일어나게된 배경과 원인을 학습할
것임을 설명하고 교과서를 읽고오게 하도록 한다.
교 과 서 1. 단 원 명
2. 단원의 개관
3. 단원의 구성
4. 단원 지도 계획
5. 지도상의 유의점
6. 본시의 학습목표
7. 본시 교수-학습과정안
|
|
|
판서
전개
분
▶ 탕평책의 실시 배경
T. 붕당 간의 다툼으로 어떤 정치적 상황이 전개되었는지 물음
T. 탕평책의 실시 배경에 대해 정리해 줌
S. 전시 학습 내용을 바탕으로 대답함.
▶ PPT
전개
분
▶ 영조 시대
의 탕평책(사
료학습(6분)
▶ 영조
|
|
메뉴펼치기
