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학습
돌아가며 말하기,
Talking-Chip, 해당자만 일어서기
조사 보고 학습
섞이고 짝 나누기, 전시장 관람, 섞기-얼음 모둠
2. 사고력 신장 중심 학습과 협동 학습
교수학습 방법
적용 가능한 협동 학습 기법
문제 해결 학습
돌아가며 쓰기, 생각-짝
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학습이 이루어지도록 하여 학생이 능동적으로 수업에 참여하도록 하고 교사는 이를 돕는 조력자의 역할을 한다.
⑦ 읽기 학습의 내용은 교과서의 단원 체제, 단원 목표, 읽기 이론, 수업 모형 등에 기초하여 체계적으로 선정하여 지도한다.
20.
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쓰기는 시간적, 공간적 제약 속에서 필자의 생각이나 정보를 의미화 시켜 글을 생산하는 과정을 통해서 사고력과 관련을 맺는다.
읽기와 쓰기를 고차적인 사고 작용이라고 인식하게 되면서 그동안 학습자가 읽고 쓰는 과정은 관찰되거나 학
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학습장애의 기질의 원인을 둘러싼 논쟁
3. 학습의 신경생물학적 기제: 인간의 두뇌
4. 학습장애의 신경생물학적 관련성
5. 마치는 말
4장 학습장애 평가 : 문제해결과정
1. 문제해결과정모형과 평가
2. 평가과정에 영향을 미치는 일반적
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읽기 쓰기, 서울 : 다른세상
권영호(1997), 교과서 수록 창작동화의 분석 및 지도 방법 연구 - 초등학교 6학년을 중심으로, 석사학위논문, 한국교원대학교
박현동(2001), 의미 구조 유형을 활용한 시조 창작 지도 연구, 한국교원대학교 석사학위논
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학습 방법에 관한 연구, Studies in English Education
3. 이계순(1986), 영어 교육, 서울 : 개문사
4. 최진황(1985), 영어수업모형과 교실영어, 서울 : 민족 문화 문고 간행회
5. 최진황(1997), 제7차 영어과 교육 과정 개발 연구, 한국 교육 개발원 교육 과정 개
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학습
3.컴퓨터 봉사 관련 사이트를 찾아 공유하기
4.교내 봉사 체험 학습
5.관찰 탐구 학습 활동
6.시설 수용에 가서 봉사 학습 활동
Ⅳ.독서학습프로그램 사례
1.읽기 전 활동에 적용할 수 있는 독서학습 프로그램
2.읽기 중 활동에 적용
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학습장애아를 위해 학습장애의 유형과 수준에 맞는 학습전략을 고안하고 가르치는 것이 도움이 될 수 있다. 예를 들어 주어진 글을 읽기 전에 효율적 읽기를 위한 사전 전략을 가르치고 실제 읽기에서 적용해 보도록 훈련하는 것이다. 이러한
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학습
② 자기교수법
③ 토큰경제
④ 바꾸어 말하기 전략
답 ) 1. ② , 2. ④ , 3. 명료화 하기 , 4. X , 5. ② , 6. 덧셈 , 7. x, o , 8.④ , 9.시간의 본질 , 10.③ 1. 기초 학습 기능 습득 지원의 필요성
2. 학습 준비성 기능
3. 읽기 및 쓰기 지도
4. 셈하
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학습자가 스스로 찾아보고, 조사하고, 의견을 나눔으로써 흥미를 가지고, 소설에 대해 한발 다가서는 사이에 기본적인 앎의 즐거움과 더불어 응용의 능력까지 생기게 된다. 또한 올바른 소설읽기와 가치관의 형성과 작품을 보는 안목이 길어
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