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직 저, 아동의 등교거부 요인과 지도방안, 한국교육개발, 1985 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 등교거부 형태와 현황
1) 등교거부 형태
2) 등교거부의 현황
2. 등교거부의 원인
3. 등교거부에 대한 행동주의 이론의 관점
1) 행동주의 이론의 특징
2)
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위한 TOC요약, Brandon
이것이 TOC 경영이다, 정남기
TOC개론, 김병일
전통적 회계와 Throughput 회계, 김경현
환경경영에도 TOC 경영 필요하다, 김천년
http://www.acs.co.kr
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골드랫 박사의 제약이론(골드랫·김일운·장만
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5. 정종진, 『학교학습의 극대화를 위한 교육평가의 이해』, 양서원, 2004.
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3. 유아 언어교육의 이론과 실제. 조정숙 지음. 파란마음. 2007.
4. 영유아 언어교육의 이해-이론과 실제. 제2개정판. 학지사. 2010. 없음
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위한 유치원 교육과정 운영의 실제-나 (이화여자대학교 사 범대학 부속 이화유치원, 1992)
3. 유아교육과정(홍순정 이기숙 공저, 한국방송통신대학교, 2002)
4. 주제중심 통합교육과정의 이론과 실제(박낭자. 양승희, 창지사, 2002)
5. 주제 탐구 활
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위한 교수의 디자인
사회 인지적 이론에서 복잡한 기술 학습을 처리하는 방법은 3가지 이다. 첫째, 성공정인 복잡한 과업을 위한 효과적인 전략의 모델링과 티칭이다. 두 번째는 학습을 위해 제시된 안내와 모델링 과정을 응용하는 것이다. 세
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이론이 인간 행동의 원인을 환경에 두고 있으면서도 보상 구조밖에 존재하는 환경적인 요소들을 강조하지 않는다는 점은 모순되는 일처럼 보인다. 그래서 행동주의 이론에 있어서 환경이란 모델링 행동을 위한 강화, 처벌 또는 기회를 제공
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위한)도덕과 교육 원론
반두라의 자기 조절의 도덕 교육
각종 네이버 블로그 서론-사회학습이론의 필요성
본론
1. 반두라의 사회학습이론의 주요 개념들
가. 관찰학습과정
나. 창조적 관찰학습
다. 모델링
라. 강화에 의한 행위규
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