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내용 편성 및 과정상의 의견수렴
첫째, 연수내용 편성과 연수과정 개설 시 교원들의 의견을 적극 수렴, 반영하고, 표준교육과정 및 교직주기와 경력에 맞는 내용으로 연수 프로그램을 편성하며, 연수자의 발달단계를 고려하여 \'기초과정→
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학문분야에 비해 경쟁력이 떨어진다는 평가를 다소나마 불식시키려면 다양한 실무프로그램을 도입하여야 할 것이다
5. 대학원은 물론 학부과정의 교육내용을 대학별로 특성화시킬 필요가 있다
6. 학회 차원에서 최소한 주요 기본과목에 대
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교육내용을 가지고 ‘어떻게’ 해야 하는가의 교육방법의 문제를 다룬다.
심리학과 교육심리
교육심리학의 발전 초기에는 인간에 관한 과학적인 탐구를 시도하는 심리학이 응용되어야 한다는 차원에서 교육심리학이라는 학문의 정체성
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학습이론
3) 사회학습이론
4) 인본주의 학습이론
5) 구성주의 학습이론
5. 각 이론의 교육적 시사점
1) 행동주의 학습이론
2) 인지주의 학습이론
3) 사회학습이론
4) 인본주의 학습이론
5) 구성주의 학습이론
Ⅲ. 결론
참고문헌
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어려워 할 경우 개별적으로 상담을 실시하여 누구나 부담없이 참여할 수 있도록 분위기와 여건을 만들어 나감.
6)교육내용으로 고려해야 할 점
①향후 다루어져야 할 내용
-정신질환자와 가족에 영향을 미치는 정부와 사회정책에 대한 쟁점들
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미술교사
1. 미술교사의 자질
2. 미술과의 특성에 맞는 교사의 자질
3. 미술수업의 특성에 따른 자질
4. 수업의 과정에 따라 요구되는 미술교사의 자질
1) 목표의 설정
2) 교과의 핵심 이해
3) 학습활동의 전개
4) 합리적인 평가
Ⅹ. 초등학
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교육활동이 이루어지고 있는지, 그 방향과 특성은 어떠한지에 대해 살펴보는 작업 또한 의의가 있을 것이다. 대학시설의 개방수준은 대학의 역할과 기능을 평가하는 또 다른 잣대가 될 수 있다. 이외에도 다양한 기준들이 있겠으나 , 향후 아
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교육에서의 프로그램
1) 뱅크 스트리트 프로그램
2) 디스타 프로그램
3) 카미·디브리스 프로그램
4) High/Scope 프로그램
5)몬테소리 프로그램
6)프로젝트 접근법
7)레지오에밀리아 접근법
8)다중지능이론에 기초한 프로그램
9)발도로프 유
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교육내용의 용어에서 단어의 설명을 붙여 개정안에서는 ‘임의측정단위(손 뼘이나 블록 등)’으로 바뀌었고 ‘들이’등의 초등학교 수학에서의 용어를 사용하는 것으로 초등학교와의 연계를 고려하여 개정되었다.
Ⅲ. 결론
1969년 처음 우리
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내용구성이다. 그리고 지역화 또한 지방자 치 단체의 교육청으로 교재 개발을 넘기고 있다. 그리고 교과서가 아동의 생활문제에 근접했다고는 하나 여전히 무늬만 생활 중심이고 실제적인 내용 제시에서는 학문중심 교육과정을 크게 벗어나
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