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기초적인 교육을 실시한 초등교육기관으로 그 기원은 고구려의 경당으로까지 거슬러 올라간다.
2) 정확한 사료가 없어 고려의 서당에 대한 구체적인 내용을 알 수는 없으나 고려시대부터 마을단위의 초등교육기관인 서당이 일반화되기 시작
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기초
3. 뱅크 스트리트 프로그램의 교육목표 및 원리
4. 뱅크 스트리트 프로그램의 교육내용 및 교육과정
5. 뱅크 스트리트 프로그램의 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고
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다원론의 교육적 시사점
1) 각 개인에게 맞춰진 교육
2) 새로운 평가방법
3) 다중지능이론이 교사의 역할에 주는 시사점
4) 다중지능이론에 의한 통합교육과정의 필요성
5) 교육내용의 다양화
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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교육목표 및 원리
1) 뱅크 스트리트 프로그램의 교육목표
2) 뱅크 스트리트 프로그램의 원리
3. 뱅크 스트리트 프로그램의 교육과정
1) 뱅크 스트리트 프로그램의 교육내용 및 활동
2) 뱅크 스트리트 프로그램의 환경구성
3) 뱅크 스트리
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교육의 실천적 기초』, 학지사, P. 61.
Ⅲ. 결 론
평생교육을 정의하고 교육대상에 따른 평생교육의 내용에는 어떤 것들이 있는지, 자신은 향후 어떤 이를 대상으로 하는 평생교육에 어떤 방법으로 기여 할 것인가에 대하여 생각해보았고, 페다
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교육 방법론”, 여성평생교육의 이론과 실제, 교육과학사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 고찰
1. 여성평생교육의 필요성 및 목적
2. 여성평생교육의 특성
3. 여성평생교육의 내용구성
Ⅳ. 여성평생교육 프로그램 운영 개선방안
1. 여성평생교
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쟁점
Ⅸ. 향후 청소년금연교육의 발전 과제
1. 흡연학생의 조기적발이 요망된다
2. 중독집단과 중독의 가능성이 있는 집단을 분류하여 교육시켜야 한다
3. 금연도우미 제도의 운영
4. 금연교육은 단위학교를 중심적으로 실제적인 것 내용
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발달
3) 인지적 발달
4. 지적장애에 대한 판별
1) 지능검사
2) 적응행동 평가
5. 지적장애 아동을 위한 교육과정
1) 지적장애아동 교육과정의 기초
2) 지적장애아동을 위한 교육과정의 특성
6. 지적장애 아동의 학습지도
< 참고자료 >
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교육전문가의 절대 활용 둘째, 평준화된 건전한 노인교육표준교재 사용 셋째, 노인교육기초과정의 활성화로 통합적인 노인인격함양에 기여하는 조건을 전제로 하여야 할 것이다.
참고문헌
한준상, 평생교육의 쟁점, 교육과학사, 2001.
홍기형
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교육의 이론과 실제, 세창 문화사, 1993
권오정 외 - 사회과 교육(Ⅰ), 한국방송통신대학 출판부, 1986
박인현 - 사회과 수업에서 컴퓨터 활용, 교육정보화를 앞당깁시다, 대구 : 경상북도교육청, 1999
차경수 - 현대의 사회과교육, 학문사, 1997
한국
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