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공부의 즐거움을 깨닫게 해준 경험이었다고 말했다.
나는 EBS 다큐프라임 <공부 못하는 아이>와 폴 킴 교수가 인터뷰에서 말한 내용에 공통점이 있다고 생각한다. 결국 공부를 잘하기 위해서는 공부에 대한 즐거움을 느껴야 한다. 학생들
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기가 필요 했을 것이다.
여기에서 우리는 공부 상처를 치료할 수 있는 실마리를 찾을 수 있다.
‘공부 못하는 아이’의 공부 상처를 치료하기 위해서는 상처받은 아이들만큼 부모의 배려와 용기도 필요해 보인다.
아이들의 학업을 방해하는
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아이들의 이야기에 항상 열린 마음으로 귀기울여야 할 것입니다.
감정이 학습능력과 직접적 관련이 있다는 것은 분명한 사실입니다. 아이들에게 즐거운 학습환경을 마련해주지 않고 배우기를 강요해서는 안됩니다. 행복한 아이가 공부를 잘
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공부를 못하는 것도 아니다
모든 사람들이 한 가지 일만 하는 것은 아니다
저마다 잘 할 수 있는 것이 따로 있는 것이다
공부하는 아이들에게 취업에 대한 스트레스는 주지 않았으면 좋겠다.
세상은 쉼 없이 변해가며 앞으로는 지금보다 훨씬
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학습코칭에 대해 공부하고 있지만 언젠가는 누군가의 멘토가 되었을 때 지지와 믿음을 바탕으로 한명 한명 대해야겠다고 생각했으며 장차 나의 아이에게도 건강한 마음을 심어줄 수 있게 만든, 부모교육과도 같은 다큐 였던 거 같다.
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아이들도 깨우쳐야 한다.
아이들에게 있어서는 교육이 가장 중요한데 그동안 학습의 개념인 무조건 배우는 것에서 벗어나 이제는 즐기면서 공부할 수 있는 개념을 도입하여야 하고 현재 우리나라의 교육시장은 너무 크기 때문이다. 교육에
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공부방 재정운영 개선방안에 관한 연구”, 조선대 정책대학원 석사논문, 2007.
이경림, “지역아동센터 특성이 이용아동 만족도에 미치는 요인”, 2007.
이경미, “지역아동센터의 활성화 방안에 관한 연구-광주광역시 중심으로”, 조선대 정책
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공부를 위한 속셈학원, 영어학원에 다니는 수가 많아 유아의 흥미, 능력을 고려하는 특기신장 및 전인교육보다 학교성적을 올리는 과외 공부에 가깝게 운영되고 있다고 한다. 그러나, 유치원 원아의 학원 교육은 특기나 재능 신장을 위한 정
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공부. 서울: 총신대학교부설 기독교교육연구소, 1996.
제목: 기독교 청소년 교육에 있어서 지도자론 - 교회 청소년 교육 지도자를 중심으로
교육대학원 1학기 2006407011 최권영
목 차
I. 서론
II. 교회 청소년 교육의 상황적 이해
1. 교회교육과 비전
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아이라고 생각을 했지만, 이것이 잘못된 생각이라는 것을 책을 통해서 쉽게 느끼게 되었습니다. 이 외에도 책을 읽으면서 작은 내용 하나하나가 저의 공감을 이끌어 냈습니다. 책이라는 간접적인 의사소통 도구를 이용해서 저에게 설득에 대
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공부를 가르치는것이다. 내가 영어실력이 그렇게 뛰어나지는 않지만 초중고 아이들을 가르칠 수 있는 능력은 충분히 된다고 생각한다.
그래서 가정형편이 어려워 하고 싶은 공부를 못하는 아이들에게 무료로 영어를 가르쳐주는 일을 해보고
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공부를 하고 싶은 학생은 선생님에게 전화를 하면 집으로 찾아가서라도 꼭 가르쳐주겠다는 말을 했었습니다. 학생 전원이 더 배우고 싶다고 개인적으로 연락이 왔고, 아무리 취업준비로 바쁜 와중이라도 학원조차 가지 못하는 아이들의 배움
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아이들을 위해서 사역을 하고 있으며 공부방도 함께 운영하고 있다. 또한 청소년 쉼터를 통해서도 아이들에게 휴식과 재충전의 시간을 배려해 주고 있다. 크리스천 문화센터에 대한 비전을 이루기 위해서 지금의 교회에서 경험하면서 청소년
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공부를 병행하며 번역가로서의 전문성을 키우겠습니다. 무엇보다 제가 가지고 있는 긍정적인 마인드와 쾌활한 성격으로 저와 제 동료가 머무는 그 공간을 좀 더 아름다운 공간으로 만들 수 있는 휴먼에너지, 사람 정이 묻어나는 기분 좋아지
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