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스트레스 반응을 더욱 강화시킨다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 EQ가 높은 사람과 스트레스 대응능력이 뛰어난 사람들의 공통점에 대해 서술해 보았다. Gardner는 인간관계를 다루는 사회적 지능을 정의하면서 감성지능의 개념을 언급한 바
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EQ(감성지수, 감성지능)의 개발 방안
교사가 감성 지능적 생활의 모델이 되자. 충동적 욕구에 대한 자제력을 길러주자. 분노를 조절할 수 있는 능력을 키워주자. 성취의 즐거움을 알게 하자. 타인의 입장에서 생각하도록 하자. 자신의 기분을
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정서적 상황에 대한 이해의 측정에 초점을 두고 있다(Averill& Nunley,1992).
2. 직무스트레스
(1) 직무스트레스의 개념
(2) 교사의 직무스트레스
(3) 특수학교 교사의 직무스트레스
(4) 특수학교 교사의 직무스트레스에 관한 연구
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감성 지능은 감성 형성의 중요한 시기인 아동들에게 많은 영향을 미치는 만큼 지속적인 감성 계발을 통해 아동의 감성형성에 누( )가 되지 않도록 해야 할 것이다.
참고문헌 ------------------------------------------------------
1. 문용린. EQ가 높으면 성
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EQ가 낮은 상사가 있을 때는 부서의 동료들간에 관계가 부드럽지 못하고 상사와 부하직원간 관계도 원만하지 못하여 업무수행이 별로 효율적으로 이루어 지지 않았다. 너무도 대조적인 결과이다.
살아가는 동안 \'스트레스 받는다.\'라는 말을
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