|
HRD 프로그램 평가는 수행 초점의 한계를 벗어나 더욱 체계적인 관점에서 이루어져야 한다.)
Ⅳ. HRD프로그램 평가의 의의(=‘평가는 왜 필요한가?’)
1. HRD프로그램은 증가하고 있다. 과연 제대로 된 프로그램인가? 또한 제대로 운 영 되고 있는
|
|
|
HRD)
Ⅴ. 노사참여적 인적자원개발(HRD)
1. 인적자원개발 투자 현황과 문제점
2. 노사참여적 인적자원개발체제 구축의 의의
1) 노사의 인적자원개발에 대한 투자확대를 유인
2) 인적자원개발 정책 및 개별 프로그램의 프로그램 효과성 제고
|
|
|
HRD의 적용이 확립되지 않았을 수도 있고 다른 기업은 HRD의 적용이 활발하게 이루어져 구체적으로 프로그램에서의 전략을 결정할 수도 있다. 다만 위의 3개의 기업들을 비교하자면, 인본주의 경영에 바탕을 둔 동양그룹은 그 만큼 과정을 중요
|
|
|
HRD 프로그램이 체계적이고,
다양하게 잘 이루어지고 있다는 정보를 수집하게 되어 더욱 큰 관심을 가지게 되면서 선정
포스코 인재개발원은 개인의 역량 향상을 위해서 어떠한 프로그램들이 있는지, 생애개발을 위해서는 어떠한 프로그램
|
|
|
프로그램 개발자, 강사, 평생교육/HRD담당자, 현업 관리자, 경영자)와 함께 매우 체계적으로 프로그램의 개선에 활용할 뿐만 아니라 인사(고과, 승진, 승급)에 반영되고 있음(제도적으로 규정). 평가의 적절성 여부에도 활용함
5점
교육훈련평가
|
|
|
■ 서론
삼성 SDS는 그 HRD,HRM (인적자원개발,인적자원관리) 측면에서 의의가 참으로 큰 회사이다.
우선적으로 SDS는 교육컨설팅 사업부문이 있어서 client에 대한 HRD프로그램개발을 분석단계부터 진단, 실행단계에 이르기까지 총괄적으로 수
|
|
|
명한다.
촉진할 HRD 프로그램의 규명된 요구를 충족시키거나 수행 문제를 해결하는 데 가장 좋은 방법이라는 점을 제시한다.
프로그램의 장점과 효과를 밝힌다.
프로그램이 고객에게 최선인 이유를 설명한다.
주장과 장점을 구체화 한다.
|
|
|
Ⅱ. 본론
1. 교수설계
2. 교수설계자
1) 프로그램 개발
2) 수업자료 작성자
3) 매체 전문가
4) 과업분석가
5) 이론가
3. 교수설계의 두 가지 접근방식
1) 활동전략
2) 결과전략
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
|
|
|
프로그램의 개선방안
▶ 도전적인 최초의 직무 제공해야 한다.
▶ 모집 시 사실직무 예고제의 실시해야 한다.
▶ 선발방법 개선해야 한다.
▶ 경영층의 적극적인 관심과 지원이 필요하다.
▶ 인적자원개발에 대한 노동자들의 인식이 전환되어
|
|
|
프로그램 제공한다.
또한 경력개발 계획 및 업무활동에 대한 멘토링 실시함.
수학파견제도 실시
핵심인재 Pool In/Out 시스템
하이닉스 글로벌 인재개발원을 통한 교육
-HRD프로그램
1. 리더십&매니지먼트 스쿨
2. Global Work Skills
3. Power Up
|
|
메뉴펼치기
