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adamer
다. 해석학과 교육학
-교육 현실을 하나의 Text로 보고, 교육현실에 대한 해석학으로서의 교육학
-피교육자를 진정으로 이해하는 교육적 이해의 가능성
->교육은 피교육자에 대한 이해로부터 출발. 피교육자의 이전 상황과 심리에 대한
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교육자에 대한 이해로부터 출발. 피교육자의 이전 상황과 심리에 대한 이해가 전제될 때 교수-학습도 성공적일 수 있다.
-가다머의 해석학은 텍스트이해에 있어서 교사와 학생 모두의 前이해의 중요성과 경험의 개방성을 강조
-가다머의 해
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hermenutics , and pra.is. Phi adelphia Univ. of Pennsylvania Press.
Burrell, G., & Morgan, G. (1979). Sociological paradigms and organizational ana lysis. London Heinemann Ed. Books.
Burz, H.L., & Marshall(1996). Performance based curriculum for mathematics. Th ousand Oaks, CA Corwin Press, Inc.
Bur
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그 이하도 아니다. 즉 그 속성상 기본적으로 어떠한 새로운 것도 산출할 수 없다. 따라서 보수적일 수밖에 없다. 3. 해석학(Hermeneutik; Hermenutics)과 교육
가. 해석학이란 무엇인가?
나. 이해의 방법
다. 해석학과 교육학
라. 비판
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