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평생교육 이론과 평생교육에 참여하는 학습자 유형 및 노년기 노인 학습자 유형에 대해 설명하고, 두 유형을 서로 비교한 뒤 자신의 학습유형에 대해 서술한다.
II. Houle의 평생교육 이론
Houle은 평생교육에 참여하는 학습자를 네 가지 유형
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위해 필요한 지식과 기술을 체계적으로 습득하려고 하며, 교육 과정에서 성과를 중요시하는 경향이 있습니다. 1. Houle의 평생교육 참여 학습자 유형
2. 노년기 노인 학습자의 네 가지 유형
3. 두 유형 비교 및 개인 학습 유형 설명
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노인학습자의 평생학습 참여 동기에 영향을 미치는 교육기관 요인에 관한 연구”, 대구대학교 대학원, 국내 석사 논문. 목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. Houle의 평생교육에 참여한 학습자의 유형
Ⅲ. 노년기 노인 학습자 유형
1. 노인 학습자의 4가지
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21세기는 평생교육의 중요성이 강조되는 시대입니다. 평생교육은 인생의 여러 단계에서 지속적으로 이루어져야 하며, 그 중요성은 점점 커져가고 있습니다. 이에 따라, 학습자의 유형과 특성을 이해하고, 이를 반영하여 평생학습을 지속적으
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노인교육의 현황과 욕구」, 유네스코 한국위원회 편, 「노인문제와 노인교육」, 유네스코 한국위원회, 1984
현외성 외 「한국노인복지학강론」,2000.
「한국 노인복지 정책연구」, 1990.
정경희 외, 노인교육기관 및 프로그램 실태조사 분석연구
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