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단원 학습의 목표
1. 이해면
2. 기능면
3. 태도면
Ⅳ.학습 내용 조직 및 지도상의 유의점
1. 학습 지도 내용
2.지도상의 유의점
Ⅴ.학습 계획(총 8시간)
Ⅵ. 사고력 신장을 위한 수업 모형의 이론적 배경
수업 전개 과정
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lt;참고문헌>
양옥승(2003), 영유아 보육개론, 학지사
김익균, 정원주 공저(2000), 보육학개론, 대학출판사
우리아이들의보육을걱정하는모임(1993), 21세기의 영유아 보육, 한울
양옥승 외(1998), 세계의 보육제도, 양서원
서영숙, 김경혜 공저(1996),
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모형)협동학습모형의 한계
첫째, 선행 연구에서 적용한 학습 제재는 문학과 비문학을 모두 포함하고 있다. 그래서 독해의 직접 교수 활동에서 읽기를 통한 인지 전략의 학습에 치우쳐 이야기 구성력의 기초가 되는 이야기의 구성 요소의 지도
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학습
정리
차시
예고
인사
◎학습내용
정리하기
-활동1,2,3을 하며 받은 구슬 을 종합하여 강 화물 제공한후 칭찬한다.
○ 바른 자세로 주의 집중한다.
○ 같이 박수 치며 축하 한다.
5'
자
칭찬병,
선물(간식)
유
학생들의 학습 결과 물을 이 용
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협동적으로 준비한다. 그리고 다른 팀으로부터 평가를 받는다. 그리고 교수자는 개개 학습자의 성취 정도를 평가한다.
참고문헌
-수업모형의 이론과 실제(학문출판 윤기옥 외 공저)
-컴퓨터교육 4·U(교육과학사 이옥화 외 공저)
-교육방법의
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학습자로 하여금 인터넷 매체언어의 풍부한 자료성과 사회적 맥락성을 경험하게 하고 자료의 잠재적 생산자의 위치에 설 수 있게 한다.
4. 교실에 따른 교수-학습 모형
<일반교실에서의 활용 수업(교수용 컴퓨터 1대만 있는 교실의 경우)>
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모형
준비
목표인지
관련지식
과제시범
인지적 선택
토론
시행
요소기능탐색
정의적 동의
자기평가
상호평가
기능의 재구성
행동화
반복연습
행동화
자동화
자동화
종합
평가
<교육개발원 기능학습과정>
3. 재구성한 BASE별 협동학습 운동
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협동학습 모형 탐색. 학지사 Ⅰ. 수업에 앞서서 1
Ⅱ. 수업을 준비하며 - 교재 연구 2
1. 단원 연구 2
2. 제재 연구 4
Ⅲ. 수업을 구상하며 - 실태 조사와 모형 연구 6
1. 학습자 실태 조사 6
2. 학습
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협동학습 모형 탐색. 학지사 Ⅰ. 수업에 앞서서 1
Ⅱ. 수업을 준비하며 - 교재 연구 2
1. 단원 연구 2
2. 제재 연구 4
Ⅲ. 수업을 구상하며 - 실태 조사와 모형 연구 6
1. 학습자 실태 조사 6
2. 학습
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협동 작업을 위한교수-학습모형 연구: 대안적 학습 형 태의 설계”, 유아교육연구, 20(2), 201-222.
김현나(2015), “치료레크리에이션이 노인의 우울감 변화에 미치는 영향”, 한국 여가레크리에이션학회지, 39(1), 112-124.
김홍록(2003), “노인의 레크
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