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효과에 관한 연구.
오성편집부(1991). 사교댄스 교본. 오성출판사.
이순원(1998). 댄스 스포츠. 도서출판 금광.
이은주(1984). 왈츠에 대한 소고. 이화여자대학교 석사학위논문.
제르멘느 프뤼도모(1990). 무용의 역사. 삼신각.
조규청(1998). 댄스스포
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효과에 관한 연구. 세종대학교 석사학위논문.
오성편집부(1991). 사교댄스 교본. 오성출판사.
이순원(1998). 댄스 스포츠. 도서출판 금광.
이은주(1984). 왈츠에 대한 소고. 이화여자대학교 석사학위논문.
제르멘느 프뤼도모(1990). 무용의 역사. 삼신
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학습되었다
-학습된 구체적 부적응 행동을 소거시키고 보다 바람직, 효과적 행동을 학습 시 미고자한다
-체계적 둔감화, 행동조형, 혐오치료, 행동계약, 모방학습, 포화
⑤개인 심리 상담-Adler
- 개인이 자신의 삶에 대한 그릇된 신념을 인식하
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직무
(2) 학급교사의 기능과 임무
(3) 학급교사의 자질와 생활자세
4. 학급의 풍토와 문화
(1) 학급의 풍토와 문화의 중요성
(2) 긍정적 학급풍토의 조성
5. 학급의 통제와 훈육
(1) 통제와 훈육 및 처벌
(2) 훈육과 처벌
6. 교실환경의 구
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협동, 직무를 적절이 수행, 질서 있는 절차 등
7. 좋은 일의 습관을 갖기 위한 방법을 토의하여 보자.
첫 실습은 정확하고 바르게 하여 계속 반복되는 실습의 기반이 될 수 있는 것이어야 한다
한번 길들여진 습관은 바꾸기 힘드므로 처음에
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직관
2. 전문직의 속성
3. 교원과 교육공무원
4. 교원의 자질과 자격
제3절 교원의 양성과 연수
1. 교원교육
2. 교원의 양성
3. 교원의 연수
제4절 교원의 임용과 근무조건
1. 신규 임용
2. 승진과 전보
3. 교원의 근무부담과 신분보장
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목표의 진술
1. 일반적인 목표 진술
1) 일반적인 수업목표 진술의 절차
2) 일반적인 목표를 진술할 때 피해야할 오류
2. Tyler의 목표 진술
3. Mager의 목표 진술
4. 구체적인 목표 사용의 관점
1) 장점
2) 단점
3) 좋은 목표의 기준
결 론
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효과적인 토의식 수업의 특성
(1) 토의식 수업의 계획
(2) 토의식 수업의 전개
(3) 토의식 수업의 평가
(4) 효과적인 토의 지도자
8. 토의식 수업의 장단점
- 토의식 수업의 장점
- 토의식 수업의 단점
9. 토의식 수업이 적합한 경우
10.
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원장의 교육지도성(educational leadership)측면의 전문성
1) 교육과정 및 수업의 전문가로서의 역할
2) 장학전문가로서의 역할
3) 안정과 변화 촉구자로서의 역할
4) 원을 보다 잘 운영하기 위한 역할
5) 유아교육분야에서의 전문성 발달단계
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용어의 여러 용법
A. 사회학적 용법(E1)
B. 제도적 용법(E2)
C. 일반적 계몽’(general enlightenment)으로서의 용법(E3)
2. 피터즈의 ‘교육’의 분석
A. 예비적 고찰
B. 가치 기준
C. 지식 기준
⑴ 지식의 양과 폭
⑵ 지식의 깊이
D. 절차 기준
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