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하기 때문에 안할 수도 없는 상태) 생활지도와 상담을 배우고
생활지도와 상담 교재요약
제1절 생활지도
1. 생활지도의 기초
2. 생활지도의 주요활동
제2절 상담
1. 상담의 기초
2. 상담이론
3. 집단지도와 집단상담
4. 진로지도
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기본 생활 습관의 강조
2. 도덕과 교육의 교육적?사회적 적절성 제고
3. 지도 내용의 적정화
4. 다양한 학습 방법의 강조
5. 통합적 접근법의 모색
Ⅲ. 도덕(도덕과)교육과정의 성격
Ⅳ. 도덕교과서의 편찬 방향
Ⅴ. 도덕교과서의 구성
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법적 문제에 관한 연구”, 단국대 대학원, 석사학위론문, 1987.
13. 이재혁, “행정지도에 관한 이론적 고찰”, 연세대 대학원, 석사학위론문, 1982.
14. 최성은, “행정지도에 관한 고찰”, 연세대 대학원, 석사학위론문, 1985.
15. 홍일승, “행정
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법의 邦譯(室井力 吳微 張勇 共譯)은 法律時報 1994년 9월호 참조.
주35) 張勇, 위 논문 제2장 참조.
_ 이와 같이 기본적 법률이 존재하지 않았던 30여 년간, 국가기관 또는 국가공무원이 직무를 집행하는 데 있어 公民에게 손해를 입힌 경우에, 손
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법적으로 이용되어 사생활의 비밀과 자유에 침해를 가하는 경우가 많다. 알 권리의 보장과 사생활의 비밀과 자유의 보장은 동전의 양면처럼 한쪽을 보장하면 다른 한쪽이 침해를 당하는 관계라고 볼 수 있다. 이러한 불법적인 개인정보의 이
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기본법의 제정과 그 담론
-조은희(2007). 가족관련법의 입법적 동향에 대한 검토
-김형식 외(2008). 사회복지행정론. 양서원
-송혜림, 김소영(2007). 건강가정지원센터의 네트워크 구축
-양정남, 최선령(2006). 사회복지실천론. 양서원 Ⅰ. 건강가
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경향
3. 청소년 문제의 유형
4. 청소년문제의 국제적 경향
제3절 생물학적 이론, 정신분석학적 이론, 학습 이론, 사회 이론
1. 생물학적 이론
2. 정신분석학적 이론
3. 학습이론
4. 사회적 이론
제4절 비행청소년의 처리와 대책
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수용능력
- 타인의 관점을 수용할 수 있는 능력과 직결. 타인과 자신이 원하는 것을 분리하고, 타인이 원하는 것을 고려할 수 있으므로 도덕적 갈등을 해결하는 주요기제가 됨.
- 사회적 관점 수용 능력의 발달 수준이 매우 낮기 때문에 대인관
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특징과 학급 전반적인 분위기 등을 파악해야하고 그것에 맞는 적당한 이론이나 수정기법 등을 적용해야 한다. 1. 개관
2. 스키너의 조작적 조건형성 이론
3. 경험 사례 제시 및 이론 적용 문석 설명
4. 현장 교육에서 행동주의의 적용
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기본적으로 귀족제 사회로 볼 수 있다고 생각한다.
참고문헌
한충희, 2007, <<증보 한국중세사 1 - 고려시대>>
이기백, 1993, <<한국사의 재조명>>
박창희, 1984, <<한국사의 시각>>
유승원, 1997, <<고려사회를 귀족사회로
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