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Narrative 역사인식과 역사이해 [역사 내러티브 평가, 역사 내러티브 기능, 역사 내러티브 수업형식, 역사 내러티브 사례, 역사 내러티브 소개, 역사 내러티브 조사, 역사 내러티브 고찰, 역사 내러티브 개요]
1.영역 고유의 인지이론
개념 :
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역사이다. 증거가 없다고 그 역사가 무시되는 것이 아니라 개연성을 통해 접근하여 다각적 시각으로 바라봐야 한다.
- 의의 : 혁명과 반란에 대한 연구에 기여
예) 프랑스 혁명에 대한 농민과 도시노동자의 계급인식 연구에 기여
- 귀족, 성직
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해결 방안을 모색하는 데 필수적인 인식론적 토대를 제공할 것이다. 앞으로의 연구 과정에서 인문학의 방법론적 엄격함과 실천적 유연성을 결합시킴으로써, 21세기 지식 생태계 내에서 인문학의 새로운 가능성을 개척해 나갈 것이다.
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내러티브의 의미와 가치, 역사교육학회, 2011
◈ 김대군, 도덕교육에서 내러티브의 가치, 한국윤리교육학회, 2008
◈ 도홍찬, 내러티브(narrative)가 도덕과 교육과정 설계에 미치는 함의, 한국도덕윤리과교육학회, 2008
◈ 전현정 외 1명, 내러티브
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역사와 철학의 이해 / 장찬익, 노진호 / 백산출판사
교육철학 김재희 지음 / 동문사 / 1994년 08월 01일
교육사 교육철학 / 김영우 외// 1998년 01월 15일 /교육과학사
현대 교육철학 신득렬 지음 / 학지사 / 2003년 01월 30일 1. 교육철학의 의미와 기
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Narrative)를 통해서 본 레즈비언 정체성 구성에 관한 연구”, 이화여자대학교 석사학위청구논문(2006)
이 경, “하리수, 그 날짜 변경선의 코드 읽기”, 『여/성이론』 5호, 여이연(2001)
이승현, "성전환자의 법적 권리에 관한 연구", 연세대학교(200
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이해와 새로운 역사상을 형성해 나갈 수 있을 것이라고 본다.
역사 인식의 공유는 역사 교육을 통한 실천을 전제로 한다. 즉 학자들 사이에 역사 인식에 영향을 줄 때 역사인식의 공유는 의미를 갖는다. 이에 대중의 역사인식에 영향을 주는
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역사와 진실>
김병곤, <신자유주의 국가론의 이념적 정체성과 정치철학적 기원>
노명식, <자유주의의 원리와 역사>
논문 - 법철학연구, 7권, 1호
법철학 (최종고) , 박영사
우정석, <자유주의의 한국적 확산과 이해에 관한 고찰>
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역사성의 관점에서 이해된 판넨베르크의 신학 소고,
신학지남 통권 217호(1988,가을) p. 97.
그의 이러한 시도는 역사를 신학의 전면으로 끌어 올리고, 하나님의 역사에 대한 적극적인 개입을 주장함으로써 한때 복음주의 진영에서 환영받기도
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역사와 이성.
서울: 장로회 신학 대학원, 1988
. 한재경. 칼 바르트의 시간이해. 서울: 한신대학교 대학원, 1998. 1. 서 론1
2. 현대 신학자들의 종말론과 역사이해2
1) 루돌프 불트만(Rudolf Bultmann)2
2) 칼 바르트(Karl Barth)3
3) 구속사학파4
3.
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역사인식을 갖고 과거사를 반성하고 사과해야 한다는 사람도 적지 않다는 점에서 최근에 불거진 불매운동이나 일본여행을 하는 사람을 매도하는 등 일본에 대한 맹목적인 비난이나 적개심을 가지는 것은 바람직하지 않다고 봅니다.
즉, 극우
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역사교육과에서의 깊이 있는 학업과 연구를 바탕으로, 교육 현장과 사회 전반에 긍정적인 영향을 미치는 역사교육 전문가로 성장할 것을 다짐합니다. 미래 세대가 역사를 통해 현재를 비판적으로 이해하고, 더욱 나은 사회를 만드는 데 주체
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역사교육 연구의 정체성의 혼란이 걱정된다는 내용이었습니다. 그런데 현재 현장의 학생들은 역사를 인식하는 논리적 사고력과 이해력이 매우 높은 것으로 나와 있어 역사교육 연구방법을 현장을 위주로 하는 다양성에 대한 논의가 더욱 활
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역사 교육의 중요성을 널리 알리고, 교육 현장뿐만 아니라 사회 전체에서 역사 교육이 중요한 역할을 한다는 인식을 확산시키는 활동에도 참여하고자 합니다. 역사 교육이 학생들에게 중요한 교훈을 제공하는 것은 물론, 사회 전반에서 비판
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역사를 능동적으로 탐구하고 비판적으로 사고할 수 있도록 지도할 것입니다. 특히 역사적 사실과 해석의 차이를 명확히 인식시키고 다양한 관점에서 역사를 이해하도록 지원함으로써 학생들의 비판적 사고와 창의력을 증진시키겠습니다. 또
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