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영어교과의 목적과 방법에 관한 이해의 폭을 넓혀 보려는 시도를 해 보았다. 교과의 목표는 교과교육론으로 대치하여 서술하였다. 제 1장, 교과교육론의 본질에서는 전체 교과교육영역의 첫 삽질로서 목적론을 본질로 하면서, 아울러 전체 교
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교육 배경
제 2언어 습득 시 또 다른 중요한 변인은 교육 배경일 것이다. 문맹의 상태인지 전문적 혹은 비전문적 교육을 통하여 교육을 받을 수 있는 상태인지에 따라 배경지식의 증가로 언어의 습득력은 더욱 높아진다.
학습자의 변인은 이
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ing words or sentences, how they could speak the words or sentence they never have heard before. We can't observe the process how they acquire language. But we can't say they do not learn grammar.
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rface thing sometimes. The period under their parents and teachers passes away, the corrected behavior may be disappeared. Look at the adults who ignore the traffic light when they cross the road.
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ously about their mistakes. And that will be a psychological habit. And this mind is helpful when they try or challenge other part.
But how about I ? I'm curious about this habit can be in my mind.
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and Teaching .4th ed. pearson Education 1. 습득. 학습 가설(Acquisition-Learning Hypothesis)
2. 감시 가설(Monitor Hypothesis)
3. 자연적 순서 가설(Natural Order Hypothesis)
4. 입력 가설(Input Hypothesis)
5. 정의적 여과기 가설(Affective Filter Hypothesis)
평 가
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Affect (정의)란 인간의 감정이나 느낌을 의미하고, 정의적 영역은 지성, 적성 같은 인간의 인지적 측면과 대비되는 인간 행동의 감정적, 느낌적인 측면을 이야기한다. 이는 나 자신에 대한 감정뿐 아니라 타인, 자신을 둘러싼 주위 환경에 대한
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나 영어교육효과에 대한 태도를 독립표본t검정한 결과, t통계값은 2.565이고 유의확률은 .011로 유의수준 .05에서 통계적으로 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 그러므로 유의수준 .05에서 방학기간동안 영어권 나라에서 영어학습체험을
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굳이 영어몰입교육을 시행하지 않아도 보통의 공교육을 제대로 받은 학생들이라면 어느 정도의 필요한 영어를 구사 할 수 있게 될것이고 또 영어몰입 교육을 시행한다 하더라도 사교육을 부추기는 현상을 일으키는 것이 아닌지에 대한 의심
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Ⅵ. 초등영어교육 어휘학습의 선정 기준
수많은 어휘 중에 어떤 단어를 선정해서 가르쳐야 하는가는 매우 중요한 문제라고 할 수 있다. 어휘를 잘 선정해서 계획성 있게 가르치는 것은 전체 영어교육에서 큰 비중을 차지한다. 어휘선정 기준
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