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활용
3. 방송 교재의 형태와 유형
1) 문제 제시형
2) 문제 해결형
3) 내용 해설형
4) 사례 소개형
4. 방송 학습과 방송 이용 학습
1) 방송 학습
2) 방송 이용 학습
Ⅶ. 교육방송의 운영 방법
Ⅷ. 교육방송학습의 기대 효과
Ⅸ. 결론
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Education, New York : McGraw-Hill Book Co.
Cogan, M. L(1973). Clinical Supervision, Boston, MA: Houghton Mifflin.
Glathorn, A. A(1997). Differentiated Suoervision 2nd ed. Alexandriz, VA : Association for supervision and curriculum Development.
Glickman, C. D., Gordon, S. P. & Ross-Gordon, J. M(1998)
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운영현황과 전망”, 2001
⑻ 황승연, 가상대학의 가능성과 문제점, 네트워크 트렌드 , 삼성경제연구1997.9 ⑼ 강순희, 지식정보사회의 인력개발정책, 지식정보사회의 철학과 비전에 관한심 포지엄, 경제사회연구회·한국정보사회학회, 2000.
⑽ 김
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EBS교재 & VOD
2. 문제은행식 시스템
3. 학습자의 수준에 맞게 단계별, 수준별 학습
4. 선수학습 제시
5. 개인별 피드백
6. EBS VOD 연결
7. 단원 내용과 수업 관련 자료는 교사가 내려 받아 쉽게 변형하여 학습지 형태로 활용
8. 학습 후 질의응답
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이해할 수 있는 입장이 되어야 해결가능.
홈스쿨링
EBS수능방송 실시
개개인의 성장을 돌보고 배려 할 수 없다.
행정편의주의로 운영되는 학교
학부모와 교사간 관련된 좋지 않은 경험 사교육의 실태
공교육의 실태
사례분석
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